/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 【学习目标】 学习目标 生命观念： 1.结构与功能观：动物的运动形式与其特有的形态结构密切相关。 2.物质与能量观：动物的运动需要消耗能量，能量来源于食物。 科学思维： 归纳与概括：通过观察各种动物的运动，归纳动物的运动形式主要有飞行、奔跑、游泳、爬行、行走、跳跃等。 探究实践： 通过资料分析和小组探究活动，培养学生表达及与其他同学交流的能力，逐步形成团队合作意识。 态度责任： 通过对动物运动的观察和调查活动，使学生乐于探索自然界的奥秘并学会科学探究的方法，培养学生热爱生命、关注自然的美好情感。 学习重点 1.知道动物的运动形式。 2.探究鸟类适于飞行生活的特征。 3.知道运动的能量供应。 学习难点 探究鸟类适于飞行生活的特点。 【课前预习】 1、动物通过_____，能够主动、有目的、迅速地改变其_____，这也是动物和_____的主要区别之一。 2、动物的运动形式多种多样，主要有飞行、_____ 、游泳 、_____ 、_____ 、_____等。 3、例如，蜻蜓能够在空中振翅_____，海鸥能够在高空展翅_____。陆生蜥蜴能够在岩石或树木上灵活地_____，熊能够在山林间或冰雪上平稳地_____，马能够在草原上快速地_____。 4、水生动物适应_____环境，它们的运动形式以_____为主，游泳的方式也各具特色，如鱼主要靠_____的摆动，海龟则靠_____的划动。 5、鸟类适于飞行的特点 （1）身体呈_____ 型，可减小飞行的_____。 （2）前肢特化成_____，体表被覆_____，两翼的上下扇动，会使鸟快速向前_____。 （3）鸟的骨骼_____，_____，_____，减少了自身的重量，有利于在空中飞行； （4）硕大的_____附着发达的_____，有利于展翅飞翔； （5）此外，_____、_____、_____比较完善，能为飞行提供所需的能量和_____。 6、动物通过_____可以适应_____，提高生存能力。 7、一些鸟类通过_____，除了获得足够的_____外，还能在适宜的环境里完成____活动。 8、动物的运动需要消耗_____，而能量来源于所摄取的_____。 9、食物被动物_____吸收后，_____进入_____，细胞通过_____将贮藏在_____中的能量释放出来，其中一部分可以作为动物各项生活活动所需的能量。 【课中研学】 1.观察活动：动物的运动形式 目的：说出动物的运动形式。 （1）4人一组，分别观察生活在水中、空中、陆地上的各种动物的运动形式。 （2）每组认真记录，将观察到的动物种类和运动形式等方面的信息填入下表： 生活环境 动物种类 运动形式 水中 鱼 游泳 陆地 熊 行走 空中 2.阅读P78讨论：鸟类适应飞行的特征。指导：观察图17-4中的鸟。归纳总结鸟类适应飞行的特征： 空中飞行需克服的困难 利于飞行的形态结构和生理功能 减少飞行的阻力 减轻自身的质量 提供持久动力 3.思考：动物运动有什么意义呢？ 4.人造机器的运动工作需要能量，这些能量来源于燃料。那么动物运动需要消耗能量，能量来自哪里呢？ 【课堂总结】 一、动物运动的形式 1.水生动物：游泳。 2.陆生动物：爬行、行走、奔跑、跳跃。 3.空中生活的动物：飞行、滑翔。 二、动物运动的意义 有利于捕获食物、躲避敌害、繁衍后代等。 三、动物运动的能量供应 动物运动需要消耗的能量来源于食物。 【课堂练习】 1、生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活环境的适应。下列动物的结构与其运动方式不相适应的是（ ） A.鱼的鳍—游泳 B.马的四肢—奔跑 C.鸟的翼一飞行 D.袋鼠后肢—行走 2、电鳗放电、萤火虫发光、鸟类飞行所需的能量均来源于（ ） A.吸入的空气中的能量 B.周围环境中的能量 C.食物的消化作用 D.细胞的呼吸作用 3、下列关于动物运动的说法不正确的是（ ） A.动物运动需要能量，能量来源于食物 B.动物的运动方式与它们的生活环境相适应 C. ... ...
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