/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 【学习目标】 学习目标 生命观念： 进化与适应观：了解动物的行为是与环境相适应的，生物只有适应环境才能生存下来。 科学思维： 通过自主学习、合作探究等活动培养自学能力、语言表达能力和合作意识。 探究实践： 通过探究“蚂蚁的觅食行为”和收集动物行为方面的素材，培养探究性学习的兴趣，鼓励尝试进行科学探究实验。 态度责任： 培养热爱生命、保护生命的情感，人与动物和谐相处，培养科学探究的意识和能力；在交流互动中培养相互尊重的品质。 学习重点 1. 动物行为的主要类型。 2. 动物的社会行为。 学习难点 列举动物行为的主要类型。 【课前预习】 1.动物的_____、_____和其他所有外部可以识别的_____，都是_____。 2.动物的行为类型_____，包括_____、_____、_____、_____等 3.动物的多种多样行为是对_____的环境的_____表现。 4.动物获取生存所需食物的行为是_____。 5.动物的_____对维持个体的生存和种群的延续是十分重要的。 6.鸟类的_____、_____、_____、交配、_____、和_____，哺乳动物的哺育幼仔等，都是_____。 7.某些鸟类具有随季节变化而变更栖息场所的_____。例如，家燕秋季南飞，角马迁徙。 8.动物群体中_____个体分工合作，共同维持_____的行为，称为_____。营群体生活的动物生活中一个有_____的社会中，它们需要进行_____。 【课中研学】 1.探究“蚂蚁的觅食行为”：通过阅读教材，小组探究、讨论、观察，完成： 探究目的：说出蚂蚁的觅食行为。 推荐器材：糖，面包，辣椒酱，醋，纸盒，放大镜等。 探究指导： 1.学生4人一组，课前捕捉20只蚂蚁，放在纸盒备用。 2.根据日常生活经验，提出蚂蚁觅食行为的问题。 3.根据问题，作出假设。小组讨论并制订探究方案。 4.观察和记录蚂蚁的觅食行为。 （1）提出问题：蚂蚁喜欢吃什么样的食物？ 作出假设：_____。 实验步骤：①每小组准备一个塑料餐盒,在盒壁和盒盖上戳一些小孔,再在盖上凿出两个直径约 2 cm 的孔,作为投食孔。用透明透气胶带贴在孔上。 ②捕捉20只同窝的蚂蚁放在盒中。 ③选择A和B组食材用药匙或小勺分别从两个投食孔中放进盒中,观察并记录蚂蚁的觅食行为。(供选择的食材: A组:白糖、面包;B组:辣椒酱、醋) 得出结论：_____。 （2）讨论：蚂蚁还有什么样的行为？ 2.讨论：“动物行为的类型” 目的：说出动物行为的类型 指导：分学习小组交流各自了解的有关动物的行为。总结填写动物行为主要表现类型： 行为类型 例1 例2 例3 觅食行为 熊捕鱼 防御行为 枯叶蝶模仿枯叶 生殖行为 雌雄蛙抱对 迁徙行为 大雁南飞 组织学生阅读教材91页内容，小组讨论下列问题： （1）什么是社会行为？举例说说哪些动物有社会行为。 （2）以白蚁为例，说说社会行为有什么特点？ （3）请举例说明，社会行为的动物之间有哪些交流方式？ 【课堂总结】 一、动物行为的类型 觅食行为：动物获取所需食物的行为 防御行为：保护自己、防御敌害的行为生殖行为：与动物繁殖后代有关的行为 迁徙行为：某些动物随季节变化而变更栖息场所 节律行为：生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为。 社会行为：不同个体之间分工合作，共同维系群体的生活 二、动物行为的意义：有利于个体的生存和种族的繁衍。 【课堂练习】 1. 遇到敌害时，工蜂会群起护巢，这种行为属于（ ） A.攻击行为 B.防御行为 C.觅食行为 D.繁殖行为 2.红火蚁群体内有蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁，蚁后负责产卵，兵蚁负责保卫。这体现了红火蚁具有（ ） A.社会行为 B.取食行为 C.防御行为 D.繁殖行为 3.诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝，下列诗句中提到的动物，具有社会行为的是（ ） A.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 B.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 ... ...
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