统编版五年级下册2.5《建立良好的公共秩序》 第一课时 教案

部编版小学道德与法治五年级下册第五课 《建立良好的公共秩序》第一课时“公共生活需要秩序” 教学目标： 1.知道公共生活需要良好的秩序来维护，认识到遵守公共秩序的重要性。 2.感受有序的公共生活对个人、社会及国家的重要意义，养成自觉遵守公共秩序的意识。 3.学会关注社会上的不文明行为，反思个人在公共生活中的行为选择，知道可以运用合理合法的方式智慧维护公共秩序。 游戏导入，揭示主题 同学们，我们先来玩一个游戏，看哪一组能既顺利又快速地取出瓶中所有的小球。（请两个小组上台） 请说说你们小组能够最快取出所有小球的秘诀是什么？ 小结：游戏需要秩序，我们的公共生活也需要。今天这节课，我们一起来学习《公共生活需要秩序》。（板贴：公共生活需要秩序） 合作寻找：秩序要遵守 老师把我们一些常见的公共场所搬到了教室，我们一起来看看。这里有医院、超市、小区、公园、马路、公交车上。那在这些公共场所中需要遵守哪些秩序呢？（学习活动一）哪个小组来交流你们场所的秩序。 2.同学们，刚刚你们找到了这么多的秩序，虽然这些秩序他们各不相同，但是却有着相同的作用。你知道是什么吗？ 小结：良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。有秩序的公共生活也会让我们感受到生活的美好与幸福。 同学们，为了提醒大家遵守这些秩序，人们就设置了一些公共标志。那么，你面前的这个公共场所，可以添加哪些标志呢？我们一起来合作。（学习活动二） 4.学生汇报。 5.大家都认识这些交通标志吗？我请同学来指一指，认一认。 6.在我们生活中。常常能见到这些醒目的标志。那有了这些标志，是不是人们就一定能遵守秩序了呢？ 三、情景分析：秩序很重要 1.让我们看看这幅漫画。你看到了什么？有什么感受？ 2.可见，有时即使有了公共标志的提醒，人们也不一定会遵守公共秩序。他们为什么要这样做呢？请听——— ①反正马路上现在也没车，过去了也不会有事的。 ②我有急事，着急赶路。过马路的时候小心一点就没行了。 ③大家都闯红灯，我也跟着过去吧。 3.除了设置公共标志外，维护公共秩序更需要依靠什么呢？ 小结：同学们，遵守秩序体现了个人的道德修养，在公共生活中，我们每个人都应该注意自己的言行举止，养成文明习惯。 四、情境思辨：秩序要维护 1.在我们的公共生活中，还有一些不文明的现象，在破坏着我们和谐的生活。接下来，就请大家一起到你们的公共场所当中去找一找，谁来帮我读一下合作要求。（学习活动三） 2.学生汇报。 3.阅读角“生命通道”。（播放视频） 4.小明也遇到过了这样的事———我去阻止时却被她大骂了一通。 师生思辨：下次我再也不管了！ 我为你们遇到不文明行为时，挺身而出，勇敢的面对，维护秩序的这种态度点赞。 5.同学们，这样子插队的现象你遇到过吗？说一说你的感受。 6.同学们，很多人遇到过被插队的情况，但是，有些人说：我插队是有原因的。请听———老爷爷年纪大了，身体也不好，没办法站太久；我儿子高三了，学习很紧张，正在家里上网课，没空排队；我是个孕妇，排这么久我吃不消啊…… 7.如果是因为这样的原因插队，你同意吗？你是秩序的坚定拥护者。 8.同学们，那有没有办法，既不破坏秩序，又能体现对特殊人群的照顾呢？ 9.同学们，我们的公共生活需要秩序，急诊的就医通道、机场的绿色通道还有我们高速路上的生命通道，这些其实就是藏在秩序里的温暖。 小结：社会越文明，秩序就越温暖，兼顾情理的社会秩序让我们的公共生活更加和谐美好。 10.如果我们共同努力的话，相信我们社会上的不和谐就会少一些，微笑就能更多一些———（播放城市宣传片）。 总结：争做城市小主人，我们不仅要遵守公共秩序，更要共同维护公共秩序。个人的道德修养，不仅反映了社 ... ...