三下 3.《我很诚实》教学设计+课件

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 三年级 学期 春季 课题 我很诚实（第一课时） 教科书 书 名：道德与法治三年级下册教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2019年1月 教学目标 1.知道诚实就是实话实说，不说假话，待人真诚。 2.懂得说谎不但害人更会害己。 3.知道诚实需要克服胆怯心理和虚荣心理，不弄虚作假。 教学内容 教学重点难点： 1. 知道讲诚实靠自觉，即使有可能给自己带来损失也应做到诚实。 教学过程 活动一、教学导入 1.同学们，你对诚实是怎样理解的 同学们都有自己对诚实的理解，今天我们就一起聊聊这个话题。(板书：我很诚实) 2.阅读故事《亲吻小猪》。 (1).学生阅读故事《亲吻小猪》。 (2).提问:如果你是这名校长，你会兑现你的承诺，去亲吻一头小猪吗？ (3).我们应该向这名校长学习哪一种重要的品质？诚实守信 (4).播放视频：《诚信歌》 活动二、诚实与说谎 1.请同学们阅读教材，说一说你赞成图中小朋友的做法吗 为什么 情境一：李东不小心把同学的本子弄湿了，虽然对方并不知道是他弄的，他还是主动向对方道了歉。 情境二:张敏忘记完成老师布置的作业。课代表催交作业时，她谎称自己的作业完成了，忘在家里没有带来。 情境三:老师表扬邓彬板报画得好。邓彬说:“这是陈明明画的，我只是涂了颜色。” 学生：畅所欲言。 2.你赞同图中同学的做法吗？为什么？ 3.说说你心中的诚实行为（1.实话实说。2.敢于承认错误。3.内心与言行一致，不虚假……）。 4.你认为“诚实”是什么呢？ 诚实，即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。 教师寄语：诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。 【设计意图：此环节旨在让学生学会分辨是非，懂得诚实是一种美德，说谎是不好的行为。】 活动三、不为损失讲诚实 我们知道了做人要诚实，可是，有的人说“做老实人吃亏”，你对这句话有什么想法？请看下面的故事 1.阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。 2.思考问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗？为什么？ 学生思考并回答问题。 3.小结：诚信是做人之本，立业之本。名山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优，以假乱真的投机者和造假的经营者们，是很有教育意义的。 【设计意图:引导学生联系生活实际，有助于理解故事主人公的行为，有助于学生树立正确的是非观、价值观。】 活动四、诚实故事会 1.诚实故事会，请同学们讲一讲发生在自己身上或者身边有关诚实的故事。 学生自愿上台讲述故事。 2.刚才同学们结合自己的生活经历，讲述了自己身边关于诚实的故事。从这些故事中，我们懂得了诚实是一种美德,是一个人的好品质，让我们都来做诚实的好孩子。 【设计意图：此环节旨在让学生懂得做诚实的人，说实话，才有利于自己的进步。】 活动五、“帮一帮”教材18页“小文的故事”。 有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。下面我们一起来看看“小文的故事”。他是为了什么呢？ 1.阅读小文的故事。 2.思考如下问题。 (1).小文为什么说家里养了金鱼？ (2).设想一下后面会发生什么事。 (3).同学们会怎么看小文？ (4).小文的故事给了你什么启示？ 小组合作交流，汇报。 小结：做事不计后果，心存虚荣心都有可能使人说谎话。谎言就像是一个雪球，它会越滚越大。我们撒一个谎，往往就需要十个其他的谎言来弥补。我们能欺一人一时，不能欺人一世。谎言总有一天会被拆穿，自己的人品也会受到损害。所以，在生活中我们要特别注意不要因为虚荣而说谎。 活动六、解决问题 1.请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？展示教材第19页图片。 情境一 ... ...