人教版（2024）生物七上：1.1.2生物的特征课件(共27张PPT)+视频素材+教学设计

(课件网) 第 二 节 生物的特征 第一章：认识生物 课堂导入 你能分辨出视频中谁是真正的蒋昌建吗？ 视频中的“机器人版蒋昌建”既能行动，也能与人交流，它属于生物吗？为什么？ 学习目标 通过本节课的学习，你将知道： 什么是生物？ 生物具有哪些共同的特征？ 生命观念、科学思维 通过观察与比较，说出生物区别于非生物的特征。 观察·思考：生物和非生物 它们是生物吗？ 苔痕上阶绿 你是怎样判断它们属于生物的呢？依据是什么？ 观察·思考：生物和非生物 你是怎样判断它们属于生物的呢？依据是什么？ 刺激 反应？ 这与生物对外界刺激做出反应相同吗？ 观察·思考：生物和非生物 是否会生长发育和繁殖 你是怎样判断它们属于生物的呢？依据是什么？ 这种现象是生长和繁殖吗 讨论：生物与非生物相比，有哪些共同特征？ 生物区别于非生物的 共同的特征 生物的共同特征 你能说说它们由什么共同点吗？ 手臂肌肉←肌肉细胞 洋葱根尖←洋葱根尖细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 生物的共同特征 你知道这是什么细胞吗？ 口腔上皮细胞 洋葱内表皮细胞 细菌细胞 特征1：除病毒外，生物都是由细胞构成的。 生物的共同特征 视频中的这些生物在干什么？ 捕猎 获得营养 营养方式：异养 植物是如何获得所需的营养物质的？ 生物的共同特征 光合作用 合成有机物 营养方式：自养 生物的共同特征 真菌分解橘子获得营养 实验室利用培养基培养的细菌 分解有机物 获得营养 特征2：生物的生活需要营养。 生物的共同特征 这是什么？ 两者之间有什么关系吗？ 这是什么现象？ 这些鱼浮到水面上，是在张嘴要吃的吗？ 生物的共同特征 植物这么多，鱼为什么会死？ 植物也需要呼吸 鱼缺氧而死 呼吸是因为多数生物需要氧气！ 特征3：生物能进行呼吸。 生物的共同特征 莲的通气孔道 水葫芦的储气囊 结构与功能相适应 生物的共同特征 对外界刺激作出反应 趋利避害 只有动物能对外界刺激作出反应吗？ 生物的共同特征 含羞草对触碰作出反应 向日葵对光作出反应 根的向地性和茎的向光性 特征4 ：生物能对外界刺激作出反应 生物的共同特征 青蛙的一生 一粒卵生长、发育成青蛙的过程 人的生长发育过程 一枚受精卵发育成人的过程 生物体由小长大，发育到一定阶段后，就开始繁殖下一代。 番茄的一生 一粒番茄种子的 生长、发育和繁殖过程 生物的共同特征 特征5：生物能生长、发育和繁殖。 蜻蜓点水 开花结果 产卵 植物的繁殖 细菌分裂 细菌的繁殖 所有的物种都通过繁殖得以延续 生物的共同特征 枝条上的迎春花有什么不同吗？ 花瓣的数量 花瓣的颜色 狗的一家 遗传 亲子代间的相似性 变异 亲子代间及子代个体间的差异 特征6：生物都有遗传和变异的特性。 生物的共同特征 除此之外，你还能说出生物的哪些特征？ 植物落叶 出汗 排尿 植物以落叶的形式排出体内产生的废物 出汗也能带走部分水、无机盐、尿素等废物 大部分水、无机盐和尿素以尿的形式排出体外 特征7：生物能够排出体内的代谢废物。 现在，如果有人问你： “什么是生物？”你该怎么回答呢？ 课堂总结 生物 构成 获得 获得____ 刺激 排出____ 需要 生长繁殖 能够 氧气 能 需要 排出 能够对 作出 表现出 细胞 营养 呼吸 二氧化碳 废物 遗传变异 反应 课堂反馈 1.下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征 (1)朵朵葵花向太阳 (2)野火烧不尽，春风吹又生 (3)种瓜得瓜，种豆得豆 (4)一母生九子，九子各不同 对外界刺激作出反应 生长、发育和繁殖 遗传 变异 课堂反馈 阅读课本资料，回答：珊瑚是生物吗？珊瑚虫呢？为什么？ 珊瑚不是生物，它是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的； 珊瑚虫才是生物，因为它具备生物的特征。 课堂反馈 珊瑚虫为什么一 ... ...