中小学教育资源及组卷应用平台 人教版英语PEP五年级上册Unit3 My weekend plan Part C story time 课标解读 课标解读强调将教育目标融入实际教学，特别是二级目标中提到的根据图文说单词短语、做角色表演及在游戏中简单交际，这不仅是语言技能的培养，更体现了新课程标准的精神。学生应在教师引导下，通过感知、体验、实践等多元方式学习新词汇，于游戏和互动中运用所学，实现任务目标并感受成功的喜悦。这种教学模式有效促进了学生语言能力的全面提升。 教材分析 What： 本教材是一篇配图故事，聚焦于Zip教授Zoom游泳的经历。故事情节生动有趣，展现了Zoom从对游泳的渴望到因害怕而退缩，再到在Zip的鼓励下勇敢尝试并最终在实践中学会游泳的转变过程。这不仅仅是一个简单的游泳学习故事，更蕴含了深刻的教育意义，引导学生理解“做中学”的重要性，即理论必须与实践相结合，才能真正掌握知识和技能。 Why： 本教材设计的目的在于通过Zip与Zoom的故事，使学生深刻领悟“做中学”的道理。这一教育理念强调学习的实践性，鼓励学生在动手操作、亲身体验中学习和成长。同时，教材也提醒学生在制定和执行计划时，要具备开放的心态，善于听取他人的建议，并适时调整自己的计划，以达到最佳的学习效果。通过这样的学习体验，学生不仅能够掌握游泳这项技能，更能在生活和学习中养成积极、主动、勇于尝试的好习惯。 How： 为了实现上述教学目标，本教材采用了多种教学手段和方法。首先，通过生动形象的配图故事，激发学生的学习兴趣和想象力，帮助他们更好地理解故事内容。其次，通过讲解和练习故事中的主要句型“What are you going to do... ”和“I'm going to...”，以及新出现的生词如“disturb”、“without”、“pool”、“afraid”、“remember”等，帮助学生扩大词汇量，提高语言表达能力。最后，通过组织讨论、角色扮演等课堂活动，引导学生深入思考“做中学”的内涵和意义，鼓励他们在实践中学习和成长。同时，也为学生提供了展示自己学习成果的平台，增强了他们的自信心和学习动力。 学情分析 经过三年的英语学习，学生已经打下了坚实的语言基础，展现出了在听、说、读、写各方面的综合能力。他们能够阅读并理解简短且主题相关的英语语篇，从中获取具体信息并把握主要内容，这表明学生在语言理解和信息提取方面具备了一定的能力。 在口语交流方面，学生能够运用所学语言与他人进行简单的交流，这不仅是语言技能的体现，也是跨文化沟通能力的重要一步。他们能够通过英语表达自己的想法和观点，与他人分享信息和情感. 从知识基础来看，学生已经掌握了核心句型，如“What are you going to do ”和“I'm going to…”等，这些句型对于谈论计划和表达未来意图至关重要。本节课将通过绘本趣味故事的方式，进一步复习和巩固这些核心语言点，并在此基础上进行拓展，使学生能够更好地运用这些句型进行实际交流。 教学目标 1、知识与技能目标：学生能够借助图片和故事内容，在教师的引导下，准确理解并掌握新词汇“disturb”、“without”、“pool”、“afraid”和“remember”的含义及用法。同时，学生能够熟练运用这些核心词汇以及核心句型来谈论和表达个人计划。 2、过程与方法目标：通过小组合作学习、角色扮演等互动教学方式，使学生在老师的帮助下能够生动地表演故事，并能够对故事内容进行准确复述。此外，引导学生将故事中的核心语言应用于实际情境中，如写作自己学会一项技能的过程，从而提升学生的语言实践能力和创造力。 3、情感态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣和热情，培养学生勇于尝试、敢于表达的学习态度。同时，通过学习故事中的情节和人物，引导学生形成积极向上、勇于面对困难并努力克服的价值观。 教 ... ...
