第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 教学设计（表格式）

【课 题】 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 【课标】 知道唐太宗和“贞观之治”，唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。 【教学 目标】 唯物史观：了解唐朝建立、贞观之治、开元盛世基本史实，了解唐太宗、唐玄宗的执政措施，知道武则天是中国历史上唯一的女皇帝。 时空观念、史料实证：本课教学以老师讲解为主，启发、引导学生思考贞观之治、开元盛世局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力。 家国情怀：通过学习，明白“成由勤俭，败由奢” 的道理。能虚心接受他人正确意见的好处， 从唐朝的强盛中，增强学生的民族自豪感，让学生树立为中华民族的伟大振兴而奋发读书的决心。 【重点】 贞观之治、开元盛世形成的原因 【难点】 唐朝兴盛的原因 【教学 方法】 多媒体教学法、史料研读法 【学情 分析】 本节课主要讲的是唐朝建立和盛世局面，学生对于唐朝比较感兴趣的人物是武则天，所以用武则天导入本课可以激发学生的学习兴趣。学生对于唐太宗的贞观之治和唐玄宗的开元盛世易混淆，一个小的细节需要给学生明确，开元盛世的造就使唐朝进入鼎盛时期。 教师活动 学生活动 【教 学 过 程】 导入新课 出示陕西乾陵武则天的无字碑，提出问题武则天为什么要给自己立一块无字碑？教师讲解一说功高德大无须说，二是自知罪孽深重不便说，三是功过是非留给后人说。 二、展示学习目标 1. 掌握唐朝建立的史实，了解“贞观之治”和“开元盛世”期间所采取的措施。 2.理解“贞观之治”和“开元盛世”出现的原因。 3.初步认识唐朝兴盛的原因。 三、展示自学指导： 1、唐朝建立的时间、建立者和都城是？ 2、李世民的年号和庙号是什么？ 3、唐太宗改革措施？ 4、唐玄宗改革措施？ 四、进入新课 目标导学一：唐朝的建立和贞观之治 教师补充：李世民与玄武门之变 唐高祖李渊次子秦王李世民在玄武门发动的一次流血政变。是争夺储君之位的政变。 1.多媒体出示问题：贞观之治出现的原因）读教材，合作探究，在唐太宗时期，出现贞观之治的原因。 教师补充讲解在军事方面唐太宗的措施 边疆管理。唐太宗时期先后击败东、 西突厥，加强了对西域的统治。 4.（多媒体展示以下材料）史料解读 舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。 唐太宗认识到人民群众力量的伟大性和重要性，所以将百姓和君主的关系比作舟和水的关系。 （多媒体出示问题：贞观之治的影响）根据材料讨论唐太宗采取这些措施的结果如何？ 政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治” 目标导学二 女皇武则天 1.图片展示（多媒体展示武则天像，简要介绍武则天 武则天（624年~705年）是中国历史上唯一一个正统的女皇帝，也是继位年龄最大的皇帝（67岁即位），又是寿命最长的皇帝之一（终年82岁）。她自立为武周皇帝、（690—705），改国号“唐”为“周”，自称大周圣神皇帝。定都洛阳，史称“武周”，705年退位。人称她的统治为“政启开元，治宏贞观”。 成为皇后以后，与唐高宗共掌朝政。高宗去世后，武则天相继废掉两个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之， 改国号为周。她是中国历史上唯一的女皇帝。 武则天的统治起了承上启下的作用，她采取了哪些措施为“开元盛世”局面的形成奠定了基础？ 法制渗透： 目标导学三 开元盛世的开创 1.教师简单介绍唐玄宗，唐玄宗（685～762年） 名李隆基，又称唐明皇，712～756年在位。 他统治前期年号开元:713-741后期年号天宝:742-756 2.多媒体出示问题思考唐玄宗采取了那些政策措施？ 通过这些措施，当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大， 五、课堂总结 唐太宗是中国封建社会伟大的军事家、卓越的政治家。他在位时居 ... ...