统编版道德与法治四年级上册4.12《低碳生活每一天》 第一课时 说课课件（共23张PPT）

(课件网) 地球“发烧”了 部编版《道德与法治》 四年级上册第四单元第三课第一话题 说课过程 教学背景 1 教学过程 4 教学分析 2 板书设计 3 教学背景 工作回顾 教学背景 教学分析 教学过程 板书设计 1.1 说课标 本课属于社区环境保护领域，应对第二学段（3~4年级）课标要求。通过本课的探究，使学生能够结合实际生活了解气候变化带来的感受，知道全球气候变暖对人类和环境的影响，同时认识到地球变暖与自己的日常生活方式息息相关，要自觉反思自己的生活，学会过绿色生活，积极参与环保活动，增强社会责任意识。 工作回顾 教学背景 教学分析 教学过程 板书设计 1.2 说教材 《地球“发烧”了》是部编版《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》第三课《低碳生活每一天》第一话题的内容。 着重于引导学生认识气候变暖问题的严重性，反思自己的生活，学会过绿色生活，培养学生绿色生活的方式。 1.3 说学情 四年级的学生听过“全球变暖”的说法，但对全球变暖的危害及形成的原因知之不详，对碳排放认识较少，对其危害性认识不够，没有较强的低碳生活意识和行动。 工作回顾 教学背景 教学分析 教学过程 板书设计 1.4 说学习目标 1、树立环保意识，增强社会责任感。 2、认识气候变暖问题的严重性，学会低碳生活的方式。 3、通过探究反思和分析日常生活中“碳排放”，具体认识地球变暖与日常生活方式息息相关。 工作回顾 教学背景 教学分析 教学过程 板书设计 1.5 说教学重点 重点 难点 探究碳排放与人们日常生活行为之间的关系，引导反思自己的生活现状。 了解气候变暖的严重危害，知道地球升温的根本原因。 工作回顾 教学背景 教学分析 教学过程 板书设计 教学分析 2.1 教法分析 情境 教学法 + 工作回顾 教学背景 教学分析 直观 演示法 教学过程 板书设计 2.1 学法分析 合作 探究法 + 工作回顾 教学背景 教学分析 讨论法 教学过程 板书设计 教学过程 3.1 教学过程 导入新课 (２分钟) 环节一 （5分钟） 环节二 （15分钟） 环节三 （15分钟） 课堂总结 （2分钟） 布置作业 （1分钟） 工作回顾 教学背景 教学分析 教学过程 板书设计 3.2 情境新课 工作回顾 教学背景 教学分析 教学过程 板书设计 展示图片：“发烧”的地球，引导孩子发现地球的变化。 创设情境：好朋友地球“发烧”了，现在我们作为小医生，一起来给他治病。 3.3 环节一：检查症状 工作回顾 教学背景 教学分析 教学过程 板书设计 教师提问学生：地球“发烧”了？气候在发生着变化，你感受到了吗？ 学生自主回答，教师结合学生和教材P88的案例进行总结。 3.4 环节二：病情进展 工作回顾 教学背景 教学分析 教学过程 板书设计 通过播放有关“北极熊逐渐消失的家”的视频，引出气候变暖会带来危害。 结合课本P89的例子，通过小组合作探究，利用已发的资料单，分为“海洋组”、“冰山组”、“地表组”、“生物组”8个对照组。总结气候变暖对全球造成的影响和危害。 3.4 环节二：病情进展 工作回顾 教学背景 教学分析 教学过程 板书设计 让学生模拟“温室气体”进行自述 利用对气候变暖造成的影响和危害的总结， 并结合课本P90阅读角 3.5 环节三：查询病因 工作回顾 教学背景 教学分析 教学过程 板书设计 小组讨论： 利用课前的调查“学习单”，学生化身实地小记者，寻找哪里制造了大量的“温室气体”，进行交流总结，找出异同，并进行小组间分享。 3.7 课堂总结 工作回顾 教学背景 教学分析 教学过程 板书设计 根据板书进行课堂总结：（三选一） 1、教师直接总结； 2、学生总结； 3、教师引导学生一起总结。 3.8 布置作业 工作回顾 教学背景 教学分析 教学过程 板书设计 作业设计： 绘画一幅有关“全 ... ...