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统编版道德与法治四年级上册4.12《低碳生活每一天》 第一课时 课件(共19张PPT,含内嵌视频)
日期:2025-01-21
科目:政治
类型:小学课件
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来源:二一课件通
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) 地球“发烧”了 部编版道德与法治四年级上册第四单元第三课 看图片,说一说,你发现了什么? 新课导入 气候在悄悄地变化,你感受到了吗? 天气持续高温,近几年一到夏天就闹电荒。 气象台又发布高温橙色预警了。 因连续40摄氏度高温天气,高速路旁的一块广告牌发生了自燃。 环节一:看症状 气候在悄悄地变化,你感受到了吗? 环节一:看症状 1880-2012年全球地表平均温度上升了0.85摄氏度 环节二:谈危害 视频中的小动物在干什么?他们为什么要这样做? 全球气候变暖,对自然和人类有什么影响和伤害? 冰川融化组 极端天气组 海平面上升组 土地干旱组 环节二:谈危害 小组活动要求: 1、结合下发的学习资料进行探究; 2、组员分工合作,完成《导学单》; 3、派两名代表带着《导学单》上台汇报; 4、讨论时间6分钟。 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 00 01 : 00 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 02 03 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 04 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 05 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 06 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 开始/重置 环节二:谈危害 冰川融化 环节二:谈危害 极地动物将消失 远古超级细菌将释放 海平面上升 环节二:谈危害 岛国将沉没消失 土地干旱 环节二:谈危害 生物种类将减少 粮食危机席卷全球 极端天气 环节二:谈危害 洪涝、山火、高温等 极端天气频发 想一想:假如在不久的将来,夏天连续30天都是45℃高温,会有什么后果? 当局部体温高达38℃,便会产生不舒适反应。继续升高,出现头晕、头痛、胸闷等症状甚至引起虚脱、昏迷乃至死亡。 环节二:谈危害 环节二:谈危害 温室气体的自述 请细心的小医生来查询:(结合第90页“阅读角”和视频) 1、“温室气体”一定是不好的吗? 2、地球“发烧”的最根本原因是“温室气体”吗? 环节三:找病因 地球变暖不仅与这些大量排放的“温室气体”有关,还与人类对树木的过度砍伐有关。 环节三:找病因 环节三:找病因 请小医生结合课本第91页,以及《课前调查单》, 回答:大量的“温室气体”从哪里来? 如何减少温室气体的排放, 你有什么好方法吗? 环节三:找病因 1 2 3 4 5 课堂小结 气候变暖 地球“发烧”了 症状 危害 原因 排放多 吸收少 项目作业 低碳生活我行动 行动是最有力的语言,接下来,我们开展一项“低碳生活我行动”的项目化学习,这也是本节课的作业: 降温行动我记录 请记录下你每天为地球爷爷降温所做的事。 ... ...
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