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课件网) 为升学做准备 《心理健康》 六年级下册 第31课 1.课程导入： 音乐传话筒———分享自己对初中生活的想法 2.课程开展： （1）交流课前采访情况———了解实际的初中生活 （2）心理剧场———聚焦应对策略 3.总结提升： 赋能未来———赋能漂流瓶 目录 课程导入 音乐传话筒———分享自己对初中生活的想法 /01 音乐传话筒———分享自己对初中生活的想法 规则： 1.请在音乐声中传递话筒。 2.音乐声停止的时候，拿到话筒的同学请分享： 你对即将到来的初中生活有什么感受或想法呢？ 小结： 生活就像盒子里的礼物，各种滋味，充满想象。我们即将迎来的初中生活，也像待拆的礼物，充满了不确定性，我们应该如何与这种不确定性好好相处，做好升学的准备呢？ 课程开展 （1）交流课前采访情况———了解实际的初中生活（2）心理剧场———聚焦应对策略 /02 通过课前采访，你了解到的初中生活是怎么样的？ 现在的你对初中生活有什么期待或担忧呢？ 小组讨论： 小组分享 也许每个人在每个新阶段，都有着自己的喜与忧，那我们可以如何有效应对呢？下面让我们一起走进心理剧场。 小结： 1.小组长抽取相应的心理剧本，组内分配角色，排练7分钟，生成积极的应对策略。 2.各组分别表演，表演时间为3分钟，并总结归纳从现在可以开始准备的应对策略，其他小组可以举手补充。 心理剧场： 剧场一：小强是六年级1班的学生，他听初一的表哥说初中要学七门学科，而且要住宿，他害怕自己学习跟不上，害怕重新适应新环境，开启寄宿的生活，对于即将到来的初中生活感到非常焦虑。小婷、诗诗、小龙和其他同学都主动安慰他，并提醒他要转变这样的想法，同时也说出了一些自己的看法。 show time！ 剧场二：小雅非常期待即将到来的初中生活，她认为初中肯定和小学完全不一样了，升上初中之后就可以交到很多新朋友，不用再看到小学里自己不喜欢的同学。初中换了新老师，自己的学习也肯定有进步，离开父母的时间多了，自己也会更加自由。在新的环境里，她觉得一切都是全新的。 show time！ 剧场三：东东听到同学们和爸爸妈妈都在说升初中的事情，可是他对此毫无感觉，他觉得没什么值得期待的，觉得去哪里都一样，无所谓，没什么好准备的。 show time！ 通过同学们的表演和归纳，我们对初中生活不仅有了更细致的了解，还总结了一些有效的策略，简单可以归纳为以下四点：保持正向思维、主动寻找资源、积极人际交往、持续自我关怀。 小结： 总结提升 赋能未来———赋能漂流瓶 /03 1.请同学们先在自己的“升学赋能卡”上写下一句最想对自己说的话。 2.在班级里开始把卡片进行“漂流”，在其他同学的卡片上写下一句鼓励打气的话。 赋能漂流瓶： 分 享 面对即将到来的初中生活，同学们既有担忧也有期待。让我们满怀对初中生活的期待，用上本节课的策略为自己赋能；带着同学们的鼓励，为初中生活赋能。无论遇到什么事情，相信我们一定有能力应对，一起为我们的初中生活加油！ 教师寄语： 谢谢！ ... ...
