教科版科学二年级上册第一单元《1-6不同的季节》教学设计（公开课教案及导学案）

教科版科学二年级上册第一单元《1-6不同的季节》教学设计 课题 不同的季节（1课时） 课型 新授课 【教材分析】 本课研究的是地球家园经历不同季节时所产生的典型现象，以及季节变化对动植物和人类生活的影响。本课分为四个板块，一聚焦：教材上从“在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？”这个问题并配合四季的图片导入到本课的研究主题———不同的季节。导入的问题也表明本课要研究的是季节的更替所带来的地球家园的变化。二探索：第一个内容是“展示我们收集到的有关四季的资料”，课前需布置收集四季资料的任务，并在课堂上进行展示。第二个内容是“举例说说，在不同的季节，动物、植物和人们的衣着有何变化？”，这个问题是为了让学生建立季节变化与地球家园上的动植物和人类生活的联系。第三个内容“拼贴一张四季变化图”是为了让学生通过用相应的词语描述不同季节的特征来进一步深化对不同季节特点的认知。三研讨：通过“我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？”和“季节的变化对动植物和人有哪些影响？”两个问题的研讨，让学生总结反思前面对于不同季节特征的认知，同时深入思考季节的变化对动植物和人类的影响。四拓展：制作季节礼盒是为了让学生亲近大自然，寻找大自然的恩赐，从而更加热爱大自然。 【学情分析】1.对于季节的更替和每个季节地球家园的特点有一定的认识,但不全面。2.对“季节的变化对动植物和人有哪些影响”这个问题是有相对比较丰富的生活经验。3.对独立完成拼贴活动手册上的“四季变化图”有一定难度。 【学习目标】1.通过对四季的观察和比较，会描述一年中季节变化的典型现象,及对动植物和人类生活的影响。2.通过对不同季节的观察和比较，认识一年中季节变化的现象，会拼贴四季变化图，会善于倾听，乐于分享。3.通过对不同季节现象的观察和比较，增强探究的兴趣，形成爱护环境的意识。 【评价任务】1.是否能会描述一年中季节变化的典型现象？（检验学习目标1）2.是否能举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响？（检验学习目标1）3.是否能独立完成四季拼图？（检验学习目标2）4.是否能通过观察和比较四季现象，形成爱护环境的意识？（检验学习目标3） 【学习准备】教师准备：课件，板书贴。小组：活动记录表学生准备：课前搜集的四季资料、学生活动手册 【学习过程】学生活动教师活动环节一：聚焦：(指向目标1)学生活动1（情景导入）1.看一看，说一说：你的发现。2.想一想：为什么同一棵树叶子的颜色会发生变化呢？教师活动11.PPT展示学校9月的银杏树照片提问：从这张图片中你发现了什么？2.提问：为什么同一棵树叶子的颜色会发生变化呢？3.小结：夏去秋来，季节的变化让树叶有了更多的色彩。今天我们就来认识地球上不同的季节，看看同学们能不能发现它们的不同。（板书课题）活动意图说明：通过秋天的银杏树不同颜色叶子的图片，让学生能够直观感受到季节的变化带来的影响，并由学生思考教师抛出的问题，从而引出本节课的课题。环节二：探索（指向目标1、2、3）学生活动21.想一想：一年中有几个季节？ 2看一看、说一说：从视频中看到了哪些地球家园的变化？ 学生活动3（一）展示收集的四季资料1.看一看：大家展示课前搜集的有关四季的资料。2.说一说：你有什么要补充的。教师活动21.PPT展示四季图片。提问：一年中有哪些季节呢？（板书：春季、夏季、秋季和冬季。）2.多媒体播放视频：植物四季变化。提问：这四个不同的季节，我们的地球家园发生了哪些变化呢？（板书：学生的关于季节的一些描述性词语）3.小结：一年有四季，春夏秋冬，每一个季节都有着独特的变化，也时刻影响着动物、植物和我们。教师活动3（一）展示收集的四季资料1.组织活动：小组轮流展示课前搜集的有关四季的资料 ... ...