义务教育版（2024）三年级全一册 第5课 美化处理图片 课件(共28张PPT)+教案

(课件网) （义务教育版）三年级 全一册 第5课 美化处理图片 学习目标 激趣导入 学习活动 思考-讨论 课堂练习 课堂小结 拓展与提升 单元主题 单元主题 单元名称 课名称 核心内容 第一单元 开启信息生活 第4课 图片记录瞬间 拍摄图片的设备和技巧，拍摄图片要遵守的规则。 第5课 美化处理图片 处理图片，美化图片，文明处理图片。 第6课 视频记录片段 录制校园生活视频，处理视频。 第7课 音频记录声音 录制校园好声音，处理音频。 学习目标 激趣导入 利用图片编辑软件，可以轻松地处理有问题的图片，还可以美化图片。 学习活动 学习活动 活动1：处理图片 一 学习活动 一、处理图片 1. 找一找：下面各组图片在处理后发生了什么变化？ 学习活动 一、处理图片 1. 找一找：下面各组图片在处理后发生了什么变化？ 学习活动 一、处理图片 1. 找一找：下面各组图片在处理后发生了什么变化？ 学习活动 一、处理图片 1. 找一找：下面各组图片在处理后发生了什么变化？ 学习活动 一、处理图片 2. 连一连：各组图片存在什么问题？分别进行了什么处理？ 存在的问题 处理办法 第一组图片 画面太暗 裁剪图片 第二组图片 出现无关内容 旋转图片 第三组图片 主体倾斜 消除 第四组图片 主体不突出 调整亮度 学习活动 一、处理图片 3. 做一做：处理自己拍摄的图片，并在班级中展示。 学习活动 活动2：美化图片 二 学习活动 二、美化图片 1. 比较下列图片美化前后的效果。 学习活动 二、美化图片 1. 比较下列图片美化前后的效果。 学习活动 二、美化图片 1. 比较下列图片美化前后的效果。 学习活动 二、美化图片 2. 明确美化目的，美化自己拍摄的图片，如添加滤镜、相框、水印等。 学习活动 活动3：文明处理图片 三 学习活动 三、文明处理图片 1. 下列行为错在哪里？说说你的看法。 （1）处理图片时，故意丑化他人形象。 （2）美化图片时，随意添加各种效果。 思考-讨论 三、文明处理图片 2. 在美化处理图片时，还应注意哪些问题？ 1、调整图片亮度时，增加亮度会使图片变得？（ A ） A、更清晰 B、更暗淡 C、更模糊 D、更饱和 课堂练习 单选题 2、在对照片进行裁剪时，主要目的是？（ C ） A、增加图片大小 B、缩小图片尺寸 C、去除多余部分 D、调整颜色饱和度 课堂练习 单选题 3、图片美化软件通常提供以下哪种功能来调整照片的外观？（ C ） A、增加噪点 B、减少对比度 C、添加滤镜效果 D、增加模糊程度 课堂练习 单选题 课堂小结 拓展与提升 1. 展示美化处理后的图片，比一比谁的图片更有吸引力，看起来更舒适美观。 2. 通过手机或平板计算机中的“应用市场”，发现更多图片编辑软件。在老师或家长的指导下安装，尝试处理自己拍摄的图片。 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台 第5课 美化处理图片 教学设计 课题 美化处理图片 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 该教材旨在培养学生科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，提升数字素养与技能，为后续阶段信息科技课程的学习奠定基础。该教材具有以下优点：1. 立足核心素养。课程目标指向学生核心素养，主要包括信息意识、计算机思维、数字化学习与创斯、信息社会责任。2. 坚持课程育人。发挥课程育人功能，着力帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法，引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道德规范和科技伦理，培育学生正确世界观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。3. 体现课程体系。注重信息科技知识体系建构，依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，统筹设计各学段学习内容模 ... ...