教学设计 课程基本信息 学科 化学 年级 高一年级 学期 春季 课题 化学反应的速率 教科书 书 名： 普通高中教科书 化学 必修第二册 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学设计思路 本节课侧重对化学反应速率概念的理解、对化学反应速率影响因素的定性研究以及化学反应速率调控意识的建立。根据本节课内容的特点和要求，主要采用讨论式教学法和实验探究法。 图1 化学反应的速率“3×5”教学结构图[1] [1] 仿照钱扬义“3×5”教学结构图 教学目标 1. 结合生活经验和物理学习的基础，理解学习化学反应速率这一科学概念，分析讨论其影响因素，提升类比迁移、合作学习的能力。 2.通过设计实验进而验证“影响化学反应速率因素”，学会“控制变量”的科学方法，发展批判质疑的品质、证据推理的意识、科学探究的能力。 3.能从微观角度理解浓度和压强对速率的影响，发展宏观上的速率大小辨识与微观上原因探析的化学学科素养。 4.体会从快慢方面去认识和调控化学反应的重要性，认识控制反应条件在生产和科学研究中的作用。 教学重难点 教学重点： 1. 化学反应速率的概念以及表示。 2. 影响化学反应速率的因素。 教学难点： 1. 化学反应速率的影响因素。 教学过程 [情景创设] 中国纺织科技文化源远流长，其纺织工业中常用过氧化氢消毒、漂白织物，但在处理后，织物上仍残留有一定量的过氧化氢，影响下一步染色工序。常温下过氧化氢分解缓慢，如果你是该厂工程师，你会如何调控过氧化氢分解速率？ ●环节一：认识化学反应的快慢 时间活动形式活动过程及结果教师活动设计意图 约 4 min 观看图片，并提出问题1、定性描述化学反应的快慢 【提出问题】我们展示的图片中，哪些反应进行得快，哪些进行得慢？ 【小组交流】以上反应快到什么程度？慢到什么程度？如何描述更加科学？ 2、定量描述化学反应的快慢 （1）认识定量表征化学反应快慢的方法。 【提问】2H2O2 === 2H2O+ O2↑ ΔH<0，单位时间内，你认为哪些量的变化，可以表示该反应的速率？ ①物质角度：过氧化氢浓度的减少、过氧化氢质量的减少、气泡增加、氢气体积的增加等； ②能量角度：体系温度的升高。 【化学反应速率】得定义及符号，以定义推公式，以公式得到单位。 （2）如何测定过氧化氢浓度的变化？ ①直接测定：滴定法、利用仪器分光光度计； ②间接测定：测O2体积的变化，根据化学反应方程式可以换算成H2O2浓度的变化量。 引导学生从“快慢问题”到“对速率的认识”到“对化学反应速率的认识”。体验了化学概念性知识“化学反应速率”的形成过程，通过情景与问题，让学生感知物理量的社会价值。 【过渡】影响化学反应速率的因素有哪些？ ●环节二：探究影响化学反应速率的因素 时间活动形式活动过程及结果教师活动设计意图 约 9 min 观察分析 分层设置探究问题 1、基于经验归纳影响化学反应速率的因素 【提出问题】结合生活经验，猜想哪些因素可以影响化学反应速率？ 2、基于实验探究影响化学反应速率的因素 （1）催化剂：回顾初中催化剂影响化学反应速率；阅读教材P46【科学·技术·社会】栏目：神奇的催化剂； 图2 人教版化学九年级上册教材 温度：给出具体实验步骤，教师结合教材P45【方法导引】栏目，引导学生学习“变量控制”的方法，分析在反应温度影响的设计中是如何控制变量的，学生再自主操作并观察、比较，得出结论； 表1 探究温度对化学反应速率的影响 浓度：只给出探究设计提示，学生需要根据要求选择实验用品，设计并实施实验。 表2 探究浓度对化学反应速率的影响 学生定性学生操作、观察、对比实验； 【疑问】观察气泡溢出的快慢现象不明显？ 【提出解决方案】利用压强传感器测量不同盐酸浓度和大理石反应的快慢。 图3 压强传感器测量不同盐酸浓度和大理石反应的快慢 ... ...
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