4.《昆虫备忘录》第一课时教学设计

教育部审定义务教育教科书语文三年级下册第一单元 《昆虫备忘录》教学设计 【教材简析】 课文由《复眼》《花大姐》《独角仙》<蚂蚱》4篇短文组成，作者以轻松随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等，写得情趣盎然。 课文的语言很有特点。一是能抓住昆虫的外形特点，比如，“朱红的”“瓷漆似的硬翅”形象地写出了瓢虫翅膀的色泽和质感；“它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角”，形象地写出了独角仙的样子。二是动作描写细致贴切，很有画面感。比如，“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙———膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”小瓢虫优雅降落的形象跃然纸上。三是使用“噌———�“呜———�等拟声词，表现了复眼昆虫的机警和独角仙的莽撞笨拙，让人有身临其境之感。四是语言亲切自然，充满童真童趣。比如，“我曾经想过：如果人长了一对复眼……还是不要！那成什么样子！”“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？” 课文配了4幅昆虫插图，和文字一起组成图文式昆虫备忘录。这些插图直观地展现了昆虫的样子，可以帮助学生理解课文内容。 【学情分析】 三年级的小学生对小昆虫充满兴趣，在户外活动时，也见到过很多昆虫，所以在本课教学前可以让孩子多搜集关于昆虫的外形、习性和活动方面的资料。经过这个单元前面几课的学习，学生基本能做到一边读一边想象，能体会优美生动的语句，在这节课的学习中，还要继续引导学生从文字想画面，并试着能把仔细观察到的事物写清楚。 【教学目标】 1. 认识“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。 2. 默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。 【教学重难点】 默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。 【教学准备】PPT 【教学过程】 第 一 课 时 【教学内容】 整体感知课文，认识“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。 【学习目标】 1. 认识“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。 2. 整体了解课文的主要内容，发现昆虫的秘密。 课前谈话：同学们，大家好！你今天，老师将带领你们走进一个有趣的世界。上课之前，要做好课前准备：（课件出示） 上课前，书桌净。 书展开，笔在手。 坐端正，认真听。 今天这堂课，我们需要用到课本、笔盒以及听写本，你准备好了吗？那就事不宜迟，开始上课吧。 板块一 复习旧知，明晰方法 1.复习《荷花》 听写生字词，背诵2-4自然段。 师：前面我们学习了《荷花》的词语，现在我们来进行听写。听写的时候，要注意每个字的间架结构，做到横平竖直，四不沾边，要求书写工整。下面开始听写： 花瓣 莲蓬 破裂 姿势 仿佛 随风 舞蹈 花骨朵儿 （课件出示词语）同学们，你们都写对了吗？ 另外，要求背诵课文2-4自然段，我们以第2自然段为例： 荷花已经开了不少了。荷叶（ ），像（ ）。白荷花在这些大圆盘之间（ ）。有的（ ）。有的（ ），露出（ ）。有的还是（ ），看起来（ ）。 这一自然段描写的是荷花的不同姿态，同学们可以边背边想象画面，这样有助于记忆，你也可以用这样的方法去背第3、4自然段。 2.明确学习目标 今天我们将一起来学习三年级下册第一单元第4课《昆虫备忘录》，本节课的学习目标是：1. 认识“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。2. 整体了解课文的主要内容，发现昆虫的秘密。（课件出示，教师读一遍） 板块二 读懂课题，了解作者 1. 出示题目：这是一篇略读课文，与精读课文有点不一样，它在文章前面有学习提示，希望同学们根据精读课文中学到的方法自己学习。 2. 思考：同学们知道备忘录是什么吗？你有没有做过备忘录或者看过家长做备忘录？（课件出示备忘录） （这就是备忘录，备忘录指任何一种能够帮助记忆，简单说明主题与相关事件的图片 ... ...