统编版语文三年级下册第四单元习作我做了一项小实验教学设计

教育部审定义务教育教科书语文三年级下册第四单元 习作《我做了一项小实验》教学设计 【教材简析】 “我做了一项小实验 ”是统编小学语文教材三年级下册第四单元的习作。 本单元语文要素为：“借助关键语句概括一段话的大意。观察事物的变化，把实 验过程写清楚 ”。本单元的三篇课文《花钟》《蜜蜂》《小虾》都是作者经过仔 细观察后写下来的，表达清晰有序，感受真实，语言凝练严谨，能够引导学生留 心感受生活，把观察到的事物有条理地记录下来。特别是《蜜蜂》一文按照“实 验目的-实验过程-实验结论 ”的顺序记录了作者实验的经过，课后练习帮助学生 借助图表梳理实验过程，有效链接习作内容。学生可从整体上学习课文的表达顺 序和梳理方法，并将自己的感受融入其中，具有启发性。同时，语文园地“词句 段运用 ”引导学生观察时主动思考、提出问题，可以帮助学生有效修改习作。单 元课文和语文园地的学习都为习作提供了帮助。 本单元的习作要求学生写曾经做过的一项小实验，“观察事物的变化，把 实验过程写清楚 ”，旨在培养学生留心观察的习惯和有序表达的能力。 教材共分为三部分。 一是引言，明确了本次习作内容，向大家介绍一项小实验。引导学生回忆 做过什么小实验，激发学生写作兴趣，为习作提供素材。二是图表，借助图表回 忆实验情景，整理小实验的主要信息。图表内容包括了实验的关键要素：“实验 名称 ”“实验准备 ”“实验过程 ”“实验结果 ”，提示了本次习作需写的内容。 图表的“实验过程 ”中的“第一步 ”“第二步 ”“第三步 ”提示学生要写清楚实 验过程，注意清晰有条理。三是本次习作的要求：可以用上表示先后顺序的句式 “先……接着……然后……最后…… ”，把小实验的经过写清楚；可以写自己做 实验时的心情、实验中有趣的发现等；互评和修改时需关注：实验过程是否介绍 清楚了，词语运用是否合适、严谨。 【学情分析】 经过三年级上册第五单元的学习，学生已有习作前留心观察事物的意识， 初步掌握了从事物的不同方面仔细观察的方法。在本册教材第一单元的习作学习 中，学生利用多种感官有目的地观察，尝试写清楚事物不同方面的特点，更进一 步地提升了观察和表达能力。 三年级的学生在课余生活和科学课中都接触过实验，但通常只能关注到实 验的结果。教师可借助实验记录表，引导学生梳理实验过程，并记录思考和感受。 本次习作有较强的科学性，要引导学生先借助图表记录和复述实验过程，为习作 时能有序表达做好铺垫，在互评修改时注意词语运用恰当，初步培养学生习作语 言科学性。 【教学目标】 1.能借助图表记录自己做过的一项小实验，能初步按顺序将实验过程写清楚。 2.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。 【教学重点】 能借助图表记录、整理实验的主要信息，把实验过程写清楚。 【教学难点】 写作时注意用词恰当，互评和修改时尝试运用修改符号修改习作。 【教学课时】1 课时 【教学准备】教学课件 【教学过程】 开场白：大家好！现在我们一起来学习统编版语文三年级下册 第四单元的习作《我做了一项小实验》。 板块一 大脑运动操 师：（示 PPT）请同学们根据温馨提示，像这位同学一样，做好上课准备。 1. 上课准备。 上课前，书桌净。 书展开，笔在手。 坐端正，心安静。 2. 大脑运动操 师：做好课前准备了。（示 PPT）我们一起来做一个与实验有关的小游戏。 （示 PPT） 游戏 1 ：听音识曲 师：p 这位同学在自己的实验中演奏了一首曲子，请大家仔细听，你能听 出来是哪首曲子吗？ （播放视频）p（播放音频，出示曲名） 师：这首曲子大家应该不陌生，猜对了吗？接下来，还要看看大家的眼力 是不是也一样棒。请看第二个游戏：排顺序。 （分批出示 PPT） 师：这 ... ...