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课件网) 上课前，书桌净。 书展开，笔在手。 坐端正，认真听。 课前准备建议 守株待兔 第二课时 复习回顾 将字义串起来 回顾学法 借助注释 借助插图 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 朗读课文 借助插图说说故事大意 学习小锦囊： 怎么做的？ 结果怎样？ 遇到了什么事情？ 1.会写“守、宋、待、触、颈、其”6个字。 2.读懂故事，能说出农夫被宋国人笑话的原因。 3.读“阅读链接”《南辕北辙》，说出故事中乘车人所犯的错误。 学习目标 展开想象 兔子“折颈而死”后，农夫会想些什么呢？ 为什么会“因释其耒而守株”？ 不劳而获 农夫会想…… 兔子“折颈而死”后，农夫会想些什么呢？ 兔不可复得，而身为宋国笑。 宋国人嘲笑农夫什么呢？他究竟错在哪儿？ 兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株 兔走触株，折颈而死。 兔走触株，折颈而死。 兔走触株，折颈而死。 不努力，抱侥幸心理，指望靠 好运气过日子，是不会有好结果的。 明白道理 选择题：下面哪种做法与农夫相似？（ ） A 某同学不爱劳动。 B 某同学每天放学后都等小红一起回家。 C 某同学爱吃兔子肉。 D 某同学有一次没认真复习，居然获得了优秀成绩，于是他认为学习不用努力。 课堂小练 D 联系生活是读懂寓言故事的好方法。 学法总结 谁？ 做了什么？ 结果怎么样？ 乘车人和他的朋友 乘车人要去楚国。朋友提醒他楚国在南边。 乘车人没有接受意见。 他硬要往北走。 ？ 选择题：故事中的乘车人错在哪里？（ ） A 他的马跑得太快。 B 他的车夫是个好把式。 C 他的盘缠多。 D 楚国在南边，他硬要往北边走。 课堂小练 D 从《南辕北辙》的故事中，你明白了什么道理？ 明白道理 你在生活中经历过“南辕北辙”的事情吗？ 联系生活 宋 识字写字 一看结构，二看位置，三看关键笔画。 守 “寸”横要舒展，写在横中线上 “木”撇、捺伸展 上窄下宽 触 颈 识字写字 “虫”点顿笔有力 左右等宽，横画稍向右上倾斜 一看结构，二看位置，三看关键笔画。 待 识字写字 右部“寺”竖画起笔稍高 一看结构，二看位置，三看关键笔画。 左窄右宽 “其”，横画间等距，撇画较短。两竖在竖中线左右，左低右高。 “八”的撇、点分写竖中线左右，收笔持平。 其 识字写字 其 头正 身直 足安 守 一看结构，二看位置，三看关键笔画。 书写姿势 必做 1.书写“守、宋、待、触、颈、其”，每个字写3遍。 2.用自己的话把《守株待兔》的故事讲给父母听。 3.预习第6课《陶罐和铁罐》。 选做 阅读《中国古代寓言故事》。 布置作业 ... ...
