1.2.3 《地球和地球仪》教学设计第3课时（表格式详案）

中小学教育资源及组卷应用平台 第一章第二节《地球与地球仪》教学设计 （第3课时：利用经纬网定位） 课题 1.2.3 《地球与地球仪》 单元 第1单元 学科 地理 年级 七上 教材分析 根据新课标的要求，我们可以看出本节的重点不在于单纯地让学生知道地球的形状和大小，而是让学生了解人类认识地球形状的过程，从中受到科学观的教育，感受前人勇于探索的精神。而经纬网，是学生建立地球空间概念的基础。让学生通过学习有关经线和纬线、经度和纬度的知识，认识地球仪，使学生学会比较和归纳等地理学习的常用方法，逐步地建立地球空间概念。 2022新课标要求 【地球在宇宙中】结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。【太空探索】结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。 学习目标与核心素养 【区域认知】学会区域定位，学会查找某区域的经纬度范围。【综合思维】：运用地球仪，利用经纬网定位，判别所在的经纬度位置，以及两点之间的相对方位。【地理实践力】学会在生活中运用经纬网定位，了解经纬网在日常生活中的应用，了解北斗卫星导航系统的应用前景。【人地协调观】通过学习，能树立正确的宇宙观、环境观、科学价值观。 学情分析 初一学生对地球知识的感性和理性认识较少，空间思维能力较弱。本节课内容比较抽象枯燥，学生如果不能构建球体的空间概念，就很难理解经纬线的特征及经纬度的划分及变化规律等, 所以在教学过程中要切实联系学生熟知的生活实例，创设教学情境，用好用活教材、地球仪和相关图像，使学生了解概念之间的区别与联系。 重点和难点 1.利用经纬网确定地点位置。2.理解经度和纬度的划分原理。3.准确在地球仪上确定某个地点的经纬度。 课时 1课时 材料准备 多媒体课件，包含地球和地球仪的图片、视频等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 【视频导入】———经纬网 观看视频 温故而知新 讲授新课讲授新课讲授新课 【学习活动1】理解经纬网的作用【方法指引】预习课本P18－19，读图1.16和1.17经纬网及“泰坦尼克号”失事地点位置示意图。【问题引领1】我们进入电影院看电影时如何找到自己的座位？船只在茫茫大海上航行，如果遇到事故需要救援，该怎样确定遇难船只的确切位置？学生小组讨论回答：......（略）【教师小结】（1）在电影院找座位是找到横坐标和纵坐标的交叉点；（2）在地图上找地理坐标是找出纬度和经度的交叉点。（承转）地球表面的任一地点的位置，都可以用相交于该点的经线与纬线确定，用经纬度表示。例如，“泰坦尼克号”失事地点的经纬度位置为（41.73°N，49.95°W），如下图。【学习活动2】如何利用经纬网定位【问题引领2】利用经纬网定位需要注意哪些步骤呢？学生小组讨论回答：......（略）【教师小结】第一步确定纬度，以赤道为界，北增北纬，南增南纬。一般情况下，上北下南。第二步确定经度，以0°经线为界，东大东经，西大西经。第三步组合书写经纬度坐标，一般要求①先写纬度后写经，②括号不能少，③中间逗号不能少。看图判别方法：①横纬竖经②南纬S，北纬N ③东经E，西经。【试一试】读图，说出下列各点的坐标。A（ ），B（ ），C（ ）位于东半球的是 点，位于西半球的是 点。【学习活动3】经纬网定位的用途【问题引领3】我们知道利用经纬网确定位置，方便导航，这在国防建设、工农业生产和日常生活中有哪些用途呢？【学生分组探究】结合自己的生活经验，讨论经纬 ... ...