初中作文议论文写作之叙议结合 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 初中作文议论文写作之叙议结合教学设计 教学目标： 1.让学生明确中招议论文满分作文的特点。 2.指导学生学会运用假设论证法和因果论证法对事例进行分析论证。 教学过程： 01、佳作欣赏： 摆渡自己 在生命的日子里，我们会遇到晴朗天气，也难免会遇到阴天和雨天。在人生的路途中，有可能平坦广阔，也可能会遇到没有船的渡口。我们虽不能改变这种事实，但我们可以改变心情。折成一只小船，摆渡自己，在波涛澎湃的大海中乘风破浪。(中心论点) 陶渊明做到了这一点。面对官场的结党营私，互相倾轧，依然选择“归去号”的船渡过了污浊的官场，驶向清流赋诗的山林，过着“种豆南山下，草盛豆苗稀”的平淡生活。（叙）陶渊明感慨过官场的黑暗，但他又改变了自己的心情，勇敢的渡过“不为五斗米折腰”的渡口，令人钦佩。（议）（论据一） 史铁生做到了这一点。20岁突然身体瘫痪，在实现人生价值的“黄金时节”，命运给了他当头一棒。他曾怨恨过，他曾绝望过，但他为自己折了一只名为“希望号”的船，驶向文学创作的天堂。（叙）因而他悟出了：“死是一件不急于求成的事，死是一个必然会降临的节日，无论你怎样耽搁都不会错过。”史铁生在面对“阴天雨雪”时，改变了自己的心情，成为文坛中的佼佼者。（议）（论据二） 霍金做到了这一点。正攻读博士学位却患了运动神经细胞病不能说、不能动的霍金，做了一场自己被处死的梦。梦醒后，万念俱灰的他忽然意识到，如果被赦免的话，他还能做许多有价值的事情。于是他折了一只“思想”的船，驶进了神秘的宇宙，去探讨星系、黑洞、夸克、“带味”的粒子、“自旋”的粒子……（叙）在苦难中，改变心情，匆匆折成的船，成了不幸命运的救赎之路。（议）（论据三） 也许一生中，我们都不会遭遇这样的大灾大难，然而我们何曾摆脱过“阴天雨天雪天”？何曾摆脱过绝望的纠缠？折磨人生的困境，它们常常突然间就浊浪翻滚地横亘在面前，愁肠百结地找不到过去的桥，痛不欲生地找不到可以渡过去的船。这种无路可走的绝望，一生中谁不碰上几回？有人改变了心情，将求生的本能折成一只船，将自己摆渡出绝望的深渊；有人改变了心情，将新的欲望折成一只船，渡过了挫折后的痛苦与沮丧。 无论命运多么灰暗，无论人生有多少次颠簸，都会有摆渡的船，这只船往往就掌握在你的手里———改变心情。（照应开头） 请同学们读一读上面的满分议论文，分析得满分的原因。 【预设】 1.结构清晰，采用总分总结构。 2.论据丰富，叙事简洁。 3.事例后的分析论证充分有力。 4.叙述事例语言精炼、简要、概括。 5.侧重写与论点联系紧密的内容。 02、病例示警： 贫困也是一笔财富。“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。 阅读上面事例，说说上面内容失误的原因。 【预设】 1.只叙不议，以叙代议。 2.分析没有扣住论点。 教师小结：“以叙代议，叙而不议”是指对所举事例缺少具体地分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离。由于缺少必要的分析论证，文章常常没有说服力。上面的事例后面可以加上以下分析论证： 这些都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？ 03、方法点 ... ...