《比较》表格式教案2024-2025学年一年级上册数学西师大版

西师大版（2024）小学数学一年级上册《比较》教案及反思 一、教材分析： 《比较》是西师大版（2024）小学数学一年级上册的内容。旨在帮助学生理解比较的基本概念，掌握比较大小的方法，并能将比较应用到实际生活中。这一章节主要引导学生认识比较的概念，包括物体的大小、多少、长短等方面的比较。通过实际生活中的例子，让学生初步掌握比较的方法，培养学生的观察能力和思维能力。且内容包括比较两个数的大小、比较物体的长短、高矮、轻重等，通过比较活动，培养学生的观察力和逻辑思维能力。 二、教学目标： 【知识与技能目标】： 1.理解“大于”、“小于”、“等于”的概念。 2.使学生能够区分物体的大小、多少、长短等。 3.掌握比较物体的方法，会用 “＞”“＜”“=” 表示比较的结果。 【过程与方法目标】： 1.学生能够运用比较的方法解决实际问题。 2.培养学生的观察能力、语言表达能力和初步的判断能力。 3.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。 4.引导学生经历比较的过程，体会比较的方法和策略。 【情感态度与价值观目标】： 1.激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和探索精神。 2.让学生在比较的过程中感受数学与生活的密切联系。 3.使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。 4.培养学生的合作意识和交流能力。 三、教学重难点： 【教学重点】： 掌握比较物体大小、多少、长短的方法，正确使用 “＞”“＜”“=” 表示比较的结果。 2.掌握使用比较符号进行数的比较，比较物体的长短、高矮、轻重等。 【教学难点】： 1.理解比较符号的含义并正确使用，在实际生活中灵活运用比较的方法。 2.理解比较的相对性，培养学生的观察能力和思维能力。 四、学情评估： 一年级的学生刚进入小学，对数学学习充满好奇和兴趣，具有初步的数感和观察能力，但对抽象概念的理解和应用能力有限。他们在生活中已经有了一些比较的经验，如比较物体的大小、多少等。但是，他们的思维还处于具体形象思维阶段，对于抽象的数学概念理解起来可能有一定的困难。因此，在教学中要结合具体的情境和实物，让学生通过观察、操作等活动来理解比较的概念和方法。 五、教法学法： 【教法】： 1.直观演示法：通过展示实物、图片等，让学生直观地感受比较的对象。 2.启发式教学法：提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。 3.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。 【学法】： 1.观察法：让学生观察实物、图片等，培养学生的观察能力。 2.操作法：让学生通过动手操作，如摆一摆、比一比等，加深对比较概念的理解。 3.交流法：让学生在小组内交流自己的想法和做法，培养学生的合作意识和语言表达能力。 六、教学过程： 教学环节 具体描述 （一）创设情境，导入新课 1.教师展示一些大小不同、多少不同、长短不同的物品图片，如苹果、橘子、铅笔等。 2.提问：同学们，你们看这些物品有什么不同呢？引导学生说出物品的大小、多少、长短等不同之处。 3.引出课题：今天我们就来学习比较。 （二）探究新知 1.比较大小 （1）教师拿出两个大小不同的球，让学生观察并说一说哪个球大，哪个球小。 （2）引导学生用语言描述比较的结果，如 “这个球大，那个球小”。 （3）教师介绍 “＞”“＜” 的用法，并让学生用 “＞”“＜” 表示两个球的大小关系。 2.比较多少 （1）教师展示两组数量不同的物品图片，如苹果和橘子、铅笔和橡皮等。 （2）让学生数一数每组物品的数量，并说一说哪个多，哪个少。 （3）引导学生用 “＞”“＜”“=” 表示两组物品的数量关系。 3.比较长短 （1）教师拿出两根长短不同的绳子，让学生观察并说一说哪根绳子长，哪根绳子 ... ...