中小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《让我们荡起双桨》 课型或模 块 学唱课 学校 年级 四年级 执教人 性别 年龄 职称 教 学 目 标 1、学生能用自然、优美地声音有感情演唱《让我们荡起双桨》； 2、通过寻找声部起始音，“听一唱二 ”等方法，掌握二声部合唱的演 唱技巧； 3、通过学习歌曲，学生能懂得珍惜时光，拥有民族自豪感，并形成爱 国主义情怀。 教学重 点 学唱《让我们荡起双桨》，体验旋律的美，并能用歌声抒发愉快的心情。 教学难 点 二声部学唱 教学 内容 分析 歌曲《让我们荡起双桨》是影片祖国的花朵主题曲，作于20世纪50年代中期， 是一首优秀的二声部童声合唱歌曲。歌曲曲调优美抒情，富有诗情画意，音乐富有 律动感，将人们引入小船荡漾、水波连绵的意境之中。本课难点学习二声部学唱技 巧，合唱部分为短小的副歌，描绘了孩子们划着双桨，轻舟前驶的情景。学生从独 唱、合唱多角度学唱、欣赏，体验旋律的美感，用歌声抒发愉快的心情。 教学 本节课通过北海公园图片情景导入，介绍北海公园历史，让学生在欣赏聆听音乐 时，把握歌曲的情绪和结构。用模唱，带律动歌唱等方式掌握主歌部分学习。通过寻 找第二声部起始音、“听一唱二 ”等方法，掌握二声部合唱的演唱技巧。循序渐进的 旋律学唱、歌词讲解等环节，让学生懂得今天的幸福生活来之不易。 教具 学具 媒体 多媒体课件、钢琴 教学过程 教 学 程 序 教师教的活动 学生学的 活动 教具、学 具以及 媒体运 用 教与学的 评价手 段运用 教学环节设计 意图 观看北海公园优美风景图片， 讲解歌曲相关知识 观看图片、 听音乐 多媒体课件 形成性评价 情景导入，了解《 让我们荡起双桨》 相关知识 1.播放歌曲视频，复习主歌副 歌知识点 观看歌曲视 频，回答问 题 多媒体课件 形成性评价 感受歌曲情绪，复 习主歌副歌 2.老师带学生用“LU ”跟随音 乐模唱主歌部分旋律 跟老师进行 模唱，感受 旋律走向 多媒体课件 形成性评价 培养学生的音乐记 忆力和感知旋律走 向，并达到发声练 习的效率 3.老师带学生唱主歌部分旋律 , 注意高音DO不要喊唱 跟老师进行 学唱 多媒体课件 形成性评价 逐句学唱主歌部分 旋律，老师逐句带 唱，解决高音DO的 问题 4.让学生跟音频唱第一段歌词 学生填词演 唱 多媒体课件 形成性评价 学生跟音频唱第一 段歌词，提高学生 识谱唱词的能力 5. 老师解释为什么第一句很 难唱好的原因：弱气小节。老 师现场示范提前张嘴呼吸，在 让学生再次演唱第一段歌词 学生按老师 提示，再次 唱第一段 多媒体课件 形成性评价 唱前小练习，帮助 学生弱起小节乐句 的进入做到及时准 确 6.带领孩子边做划船动作，边 感受乐句间的呼吸。跟视频学 唱第二段歌词 学生跟视频 加律动学唱 第二段歌词 多媒体课件 形成性评价 学生加律动唱第二 段歌词，配合着呼 吸，再一次巩固弱 气小节提前吸气这 一难点。 7.老师第三段歌词讲解、升华 学生带感情 演唱第三段 歌词 多媒体课件 开放性评价 学生在前两段歌词 学唱基础上， 自己 尝试唱第三段，体 现学生学习的主观 能动性 8. 老师跟学生回顾副歌定义 , 开始教二声部合唱方法。首 先圈出第二个声部起始音 学生用笔圈 出起始音， 并对答案 多媒体课件 开放性评价 学生尝试圈出副歌 部分的起始音，铺 垫练习。 9.跟视频同学唱起始音 学生唱起始 音 多媒体课件 开放性评价 熟悉第二声部的主干 音，训练学生识谱能 力 10.老师弹学生唱第二声部旋 律时要注意附点音符的时值， 第二遍老师弹一声部，学生唱 第二个声部旋律，感受合唱的 融合之美，第三遍跟老师钢琴 伴奏加歌词演唱 学生唱第二 个声部旋律 多媒体课件 开放性评价 听钢琴唱第二声部 ; 老师弹一声部， 学生唱第二声部， 循序渐进、反复学 唱是加强学生对第 二个声部 ... ...
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