教科版四下科学 2.认识几种常见的岩石 教学设计

课程教学设计（简案） （一） 四年级教学设计（简案） 2.认识几种常见的岩石 执教：广州市天河区侨乐小学 刘雯怡 指导教师：雷晓晖 【教材简析】 本课是四年级上册《岩石和土壤》单元第2课。岩石种类繁多，它们的性质 也多种多样。本课引导学生重点观察花岗岩、砂岩、大理岩三种岩石，从肉眼的 初步观察到使用工具的细致观察，让学生知道三种岩石各自的特征的同时学会观 察岩石的视角与方法。学生主要借助比较的方法认识三种岩石是否有纹理、分层、 是否有斑点、小孔、光滑、粗糙程度、光泽、硬度、岩石成分的颗粒大小、成分 是否单一等特征，同时学会用比较的方法观察事物，知道比较是一种重要的学习 科学的方法。 【学情分析】 通过前三年科学课的学习，学生已具有初步的科学探究能力、正确的实验研 究方法、相对规范的操作行为以及一定的观察能力。经过本单元第1课的学习， 学生理解了研究岩石和土壤的重要意义，但对岩石的种类和特征不太清楚。本课 将试着让学生通过观察和探究岩石的活动，能够根据岩石有无层理、气孔、光滑、 光泽，组成岩石的颗粒大小、颜色、种类，岩石的颜色、软硬、光泽和光滑程度 等特征辨认常见的岩石，保持对岩石的研究兴趣。 【教学目标】 科学概念目标 1.花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。 科学探究目标 1.会用感官对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行观察。 2.会使用简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行更细致的观察。 3.会用科学词汇描述、记录岩石的特征。 科学态度目标 1.积极参加观察岩石特征的探究活动，保持对岩石的研究兴趣。 2.认识到认真细致地观察、比较、描述和记录是十分重要的。 科学、技术、社会与环境目标 1.认识到科学技术可以帮助人类更好地认识自然。 【教学重难点】 教学重点：用感官和简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行细致观察。 教学难点：会用科学词汇描述、记录岩石的特征。 【教学过程】 一、聚焦：种类繁多的岩石 1. 岩石的种类繁多，通过生活中由岩石制作而成的物品：五羊石雕像、冰 壶、鹅卵石、大理石地砖铺设的道路、砂岩壁画、大理岩厨房灶台等等。认识到 岩石的运用非常广泛。不同种类的岩石，性质也多种多样。 2. 学生通过肉眼以及放大镜观察花岗岩、砂岩、大理岩这三种岩石，并描 述这些岩石的特征。 设计意图:聚焦问题———不同种类的岩石具有哪些不同的特征，进而引出认识岩 石特征的几种重要观察视角与方法。 二、探究：像科学家一样观察岩石 1.提问：科学家在观察研究岩石的时候更加细致，这些岩石还有哪些特征还 没有被我们观察研究呢？我们一起去深入观察吧。 活动一：出示具有典型层理、气孔、斑点、条纹特征的岩石，介绍可以通过 观察岩石是否有层理、气孔、斑点、条纹等构造特征，进而对花岗岩、砂岩、大 理岩三种岩石进行更细致的观察研究。 学生观察并记录三种岩石的相关特征于记录表中。 活动二：出示具有细密岩石颗粒、粗疏岩石颗粒、粗大岩石颗粒的岩石，知 道可以通过观察岩石组成颗粒的大小、颜色、种类等特征，进而观察花岗岩、砂 岩、大理岩三种岩石组成岩石的颗粒大小、颜色、种类等特征。 学生观察并记录三种岩石的相关特征于记录表中。 活动三：除了用肉眼观察，我们还可以用其他感官帮助我们更细致的观察岩 石吗？知道可以通过触摸岩石表面的光滑程度对岩石进行更细致的研究。 学生观察并记录三种岩石的相关特征于记录表中。 设计意图:培养学生利用多感官进行科学观察和研究的意识。 活动四：知道可以通过其他的工具———手电筒帮助我们观察岩石的光泽。知 道判别岩石光泽的方法以及形容岩石光泽的词汇。 学生观察并记录三种岩石的相关特征于记录表中。 活动五：观看微课 1，知道可以通过工具———指甲 ... ...