课 题 ：第8课维护公平正义 第一框公平正义的价值 核心素养目标： 1.政治认同：知道公平的表现，认识到公平的重要作用，感悟正义的力量 2.道德修养：增盘崇尚公平、追求正义的情感，努力做有正义感的人。 3.法治观念：理解法律是实现和维护公平正义的基本途径，努力做尊纪守法的好公 民 。 4.责任意识：懂得公平正义的价值，树立维护社会公平正义的责任意识。 教学重点：公平和正义的意义。 教学难点：正义是社会制度的重要价值。 板 块 展开教学的问题串设计 学生活动 串设计 目标达成反 馈串设计 导 入 新 课 视频解读《公正》 教师总结：公正即公平正义，它是一个美好社会应有 的美好价值。 那么什么是公平正义。它们的价值是什 么 思考 学生回答 板 块 一 认 识 公 [ 平 目标导学一：认识公平 活 动 一 ：小故事 (阅读教材第109页的第一个“探究与分享”) 1 . 思考：(1)假如你是这位父亲，你会怎样分配 这四锭黄金 (2)结合“分黄金”的故事，谈谈你对 公平的看法。 提示：(1)平分。(或大儿子精明，二儿子有孝心， 一人一锭，三儿子生计困难自然理应多分，这也符合 中华传统。)(2)公平通常指人们基于一定标准或原 则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式； 公平就是每个人都能在良好的合作中得到应得的利 益；公平要帮助和扶持弱势群体。 活 动 二 ：探究“公平”内涵 (阅读教材第109页的第二个“探究与分享”) 2.问 题 ：依据你对公平的理解，请对上图中的 行为和政策进行评价。 提示：违反了交通规则接受处罚是公平的，找朋 友摆平就违背了公平原则，也是违法行为。国家的 “两免一补”政策让我们孩子都能上学是国家保障 学生思考 学生代表回 答 公平的措施。 3.教师讲述：公平有着丰富的内涵，包括权利 公平、规则公平、机会公平等。权利公平，要求每个 人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受 到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提 供同等的发展机会和条件。 活 动 三 ：探究公平对个人和社会的作用 (阅读教材第110页“探究与分享”) 4.问 题 ：列举下生活中的公平或不公平行为的 例子 (家庭、学校、社会) 结合表格内容，谈谈公平的重要价 值。 提示：个人：公平是个人生存和发展的重要保障。 公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和 发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发 自身潜能，提高工作效率。 社会：公平是社会稳定和进步的重要基础。公平 有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾， 减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。 学生思考 学生代表回 答 公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财 富，推动社会持续发展。 ( 二 ： ) ( 板 块 )正 义 的 力 量 目标导学二：正义的力量 活 动 四 ：列举下生活中的正义或非正义行为的例 子。 1.试着概括什么是正义行为 结论： 凡是促进人类社会的进步与发展、维护公共利益 的行为都是正义行为；反之则是非正义行为。 2017年2月27日，最高人民法院在北京发布的 《中国法院的司法改革2013—2016》白皮书披露，党 的十八大以来，人民法院通过审判监督程序纠正聂树 斌案、呼格吉勒图案、张氏叔侄案等重大刑事冤假错 案34起。 人民法院纠正冤假错案的意义是什么 ①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救 济、违法者受到惩罚 活动五：分析日常生活中的正义与非正义行为 ②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益 思考 学生代表回 答 活动六：精准扶贫以及对特殊群体的关注 ③要求人们对弱者给予必要的帮助，以保证其有尊严 的生存。 归纳总结： 正义要求 要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救 济、违法者受到惩罚 要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益 要求人们对弱者 ... ...
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