中小学教育资源及组卷应用平台 九年级道德与法治弘扬中华优秀传统文化与传统美德复习教学设计 一、【核心素养】 1.政治认同：通过体会中华文化的源远流长与博大精深，感受中华文化的力量，让学生认同中华文化，坚定文化自信。 2.健全人格：通过对中华优秀传统文化认知与理解，引导学生自我反省，树立积极的思想品质。 3.责任意识：通过理解中国特色社会主义文化的发展路径，引导学生进一步增强发展中国特色社会主义文化的社会责任感。 二、【教学重难点】 教学重点：树立文化自信。 教学难点：传承和弘扬中华文化。 三、【教学方法】 情境教学法、合作探究法。 四、【教学过程】 1.导入：播放电影《长安三万里》只要诗在，长安就在。 提问：为什么说只要诗在，长安就在？ 2.讲授： 议学环节一：追根溯源，探中华文化的前世。 【议学情境】《长安三万里》最大的底气。 【议学探究】结合议学情境，小组合作，请你谈谈电影《长安三万里》中蕴含着哪些中华文化元素以及什么是中华文化 【议学提示】电影《长安三万里》中蕴含着传统的舞蹈、音乐、服饰、妆容、绘画、建筑等中华文化元素。中华民族有五千年的历史，我国各民族在长期交流交往交融过程中产生了丰富的中华文化。 教师讲解：中华民族有五千年的历史，我国各民族在长期交流交往交融过程中产生了丰富的中华文化。近年来传统文化复兴成为潮流，如传统汉服文化受到年轻人的喜爱，各种传统文化节目应运而生，“国风”引领时尚潮流，五千年的中华文化源远流长、博大精深。至今仍给我们以丰厚的精神滋养。 【议学总结】 一、中华文化根。 1.中华文化的形成。 由来：各族人民互相团结、互相学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化； 2.内容： 独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技工艺、异彩纷呈的文学艺术等。 【议学情境】唐诗超燃！ 【议学探究】结合议学情境，小组合作，《长安三万里》播出后，唐诗超燃起来，中国的每个小朋友都会背故事，体现中华文化具有怎样的特点？ 【议学提示】 唐诗受到国人的喜爱，“国风”引领时尚潮流，五千年的中华文化源远流长、博大精深。至今仍给我们以丰厚的精神滋养。 【议学总结】 3.中华文化的特点。 源远流长、博大精深，薪火相传，历久弥新。 4.什么是中国特色社会主义文化？ 根植于中国特色社会主义伟大实践。 【议学思考】你认同这样的观点吗？为什么？ 5.为什么要传承中华文化？ （1）文化是一个国家，一个民族的灵魂。 （2）中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。 （3）中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。 【议学情境】外国人评价《长安三万里》 【议学探究】结合议学情境，小组合作，电影《长安三万里》获得老外的一致好评，这体现了我们的文化自信，请你谈谈什么是文化自信？ 【议学提示】 文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定,是对自身文化生命力的坚定信念,是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。 【议学总结】 总结：文化自信：（1）内涵：文化自信是一个国家、一个民族对自身价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。（2）重要性：①没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴；②坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。 教师提问：怎样坚定文化自信？ 生答： 总结：怎样坚定文化自信：必须坚持以马克思主义为指导，推动中国优秀传统文化创造性转化 ... ...
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