1.2 声音的特性 课件 (共25张PPT) 2024-2025学年物理苏科版八年级上册

(课件网) 第一章 声现象 二、声音的特性 苏科版 二、声音的特性 | 第一章 声现象 1.了解声音的特性：响度、音调和音色。通过实验探究，了解影响响度、音调和音色的主要因素； 2.根据乐音的特性对声音进行鉴别和分类，会用不同方法改变乐器发出的声音等 1.如图所示，在第1节实践与活动“如何使物体发声”中，小明用吸管制作了一个哨子。吹哨子时，是 振动发声的，当他用剪刀逐渐剪短吸管的过程中，听到吸管发出的声音变得 （尖细/低沉）。猜想，哨子声音的改变与 有关； 空气柱 尖细 空气柱长短 2.利用乒乓球探究音叉振动发声的实验中，敲击音叉的力越大，听到的声音越 （强/弱），看到乒乓球被弹开的距离越 （远/近），可见，音叉发声的强弱与 有关。 强 远 力的大小 一、响度 活动 1.3 探究响度与声源振动的关系 在鼓面上撒一些红豆，轻敲时，听到声音 （强/弱），看到红豆弹起的高度 （高/低）；重敲时，听到声音 （强/弱），看到红豆弹起的高度 （高/低）。 控制变量法 弱 低 强 高 一、响度 活动 1.3 探究响度与声源振动的关系 结论： 声音的响度与声源的 有关。声源的 越大，在一定位置接收到的声波的 就越大，因而响度就越大。 练习 振幅 振幅 振幅 收音机、电视机或MP3播放机上的“音量”或“Volume”旋钮，转动它可以改变这些设备发出的声音的 的大小；当调节使其音量增大时，发现扬声器的纸盆的振动幅度也加大． （1）这表明声音的响度与声源的 有关； （2）当你逐渐远离收音机时，听到的声音 ，这又表明声音的响度是否还与 有关系。 响度 振幅 减弱 距离 二、音调 活动 1.4 探究音调与声源振动的关系 用一张硬卡片先后两次从梳齿上划过，一次快，一次慢。卡片从梳齿上划过，梳齿拨动卡片使其振动。快划时，卡片振动 （快/慢），音调 （高/低）；慢划时，卡片振动 ，音调 （高/低）。该实验说明，卡片发出声音的音调与卡片 有关。 信息快递：频 率 快 高 慢 低 频率 二、音调 信息快递 物体振动的 与 之比叫作频率。频率的单位是 ，符号为 。一个人的心脏在 1分钟内振动72 次，它的频率是 Hz。 1.2 次数 时间 赫兹 Hz 活动 1.4 探究音调与声源振动的关系 音调与声源振动的频率有关。频率越高，音调越高； 频率越低，音调越低。 结论： 练习 二、音调 1，通常，成年男性说话声音要比成年女性说话声音低沉浑厚，这是因为成年男性发声的频率比女性要 （高/低）。钢琴是靠琴弦的振动发声的。一架钢琴有200 多根粗细长短不同的弦， 通过敲打长短粗细不同的琴弦和调节琴弦的松紧程度，可以改变声音的 。 1 2 低 音调 二、音调 2.如图所示，把一个装有少量水的高脚酒杯放在桌面上，一只手按住高脚酒杯的底座，将另一只手的手指润湿后沿着杯口边缘摩擦使其发出声音．下面关于水杯发声说法正确的是（　　） A．杯中发声的音调与杯中水量无关 B．杯中水量越小，音调越低 C．杯中水量越大，音调越高 D．杯中水量越大，音调越低 1 2 C 三、音色 活动 1.5 辨别不同物体发出的声音 听一段交响乐，可以分辨有不同的乐器参与演奏，不同的乐器，即使发出声音的 和 都相同，我们也可以很轻松地将它们区分开来，因为不同的乐器，发出声音的 不同。 响度 音调 音色 三、音色 活动 1.5 辨别不同物体发出的声音 不同的声源，由于它们的材料、结构等不同，因而发出声音的 不同。如图所示，借助仪器，我们可以观察到不同乐器的声音的波形图。由此可见，声音的波形不同， 不同。 练习 音色 音色 三、音色 闻其声知其人，大家都认为，小红和小华说话的声音很像，主要指她们个人说话时声音的（ ） A．音调相近 B.频率相近 C.音色相近 D.响度相近 C 小结 响度、音调和音色可以描述声音的 ... ...