引言02 体验科学探究 课件(共28张PPT) 2024-2025学年物理苏科版八年级上册

(课件网) 引言 苏科版 三、体验科学探究 三、体验科学探究 | 第一章 声现象 1.了解科学探究的过程与方法和在科学探究中严谨认真、实事求是的科学态度； 2.知道科学探究在物理学中的重要作用 活动 1 观察温度计示数的变化 将一只温度计正对着打开的风扇，你发现温度计的示数如何变化？然后将温度计的玻璃泡放入酒精（或水）中，再放在风扇前，发现温度计的示数如何变化？ 现象：将温度计正对着打开的风扇，温度计示数不会下降，说明风扇并不能使空气温度降低.；而温度计玻璃泡沾上酒精后，再用风扇吹，温度计示数会下降。 活动 2 观察乒乓球的运动情况 如图所示，将乒乓球放在漏斗的下面紧贴漏斗，从漏斗口向下迅速吹气来，同时松开手，猜想乒乓球会掉下来吗？亲自动手试一试，你会有什么发现？ 现象：将乒乓球放在漏斗下，松手后乒乓球会掉下来， 而从漏口向下迅速吹气，乒乓球反而掉不下来！ 科学探究的一般步骤 问题 证据 解释 交流 路灯下的影子 1.现象： . 2.问题： . 3.猜想与假设： . 问题 科学探究从问题开始，科学家提出某个科学问题时，通常还会根据相关知识或经验，进行猜想和假设，从而明确探究的方向。 人在路灯下行走，地面上影子的长度会发生改变 影子长度的变化与哪些因素有关？ 影子长度可能与人和路灯的距离、灯光照射的角度有关 练习 根据活动1 观察到的现象，你会提出什么问题？作出怎样的猜想？ 问题： 猜想： 粘有酒精液体的温度计，风吹后为什么温度会下降？风扇是如何降温的？ 温度计示数下降可能与酒精的蒸发有关 1.设计实验： . 义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程。要验证猜想，就需要多角度 收集证据。实验是收集证据最主要的途径之一。设计实验与制定计划、进行实验与收集证据是获取证据的要素. 利用手电筒照射放在前面的橡皮擦，观察影子的变化 证据 2.进行实验 义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程。要验证猜想，就需要多角度 收集证据。实验是收集证据最主要的途径之一。设计实验与制定计划、进行实验与收集证据是获取证据的要素. 证据 ①如图甲所示，将手电筒与墙壁保持一定距离，将一块橡皮擦分别竖放在电筒前不同位置（如10 cm、20 cm）； 2.进行实验 义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程。要验证猜想，就需要多角度 收集证据。实验是收集证据最主要的途径之一。设计实验与制定计划、进行实验与收集证据是获取证据的要素. 证据 ②如图丁所示，改变手电筒与墙壁的距离，重复上述实验； 2.进行实验 义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程。要验证猜想，就需要多角度 收集证据。实验是收集证据最主要的途径之一。设计实验与制定计划、进行实验与收集证据是获取证据的要素. 证据 ③如图丙所示，保持橡皮擦与墙壁的距离不变，改变灯光照射的角度； 3.收集证据 义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程。要验证猜想，就需要多角度 收集证据。实验是收集证据最主要的途径之一。设计实验与制定计划、进行实验与收集证据是获取证据的要素. 证据 利用尺子测量影子的测量其纵向长度 甲 乙 丙 实验后，要根据实验证据进行分析和归纳，得出结论，并由此解释原先提出的问题或更多的现象。 解释 结论： 影子长度既跟物体（橡皮擦）到光源（手电筒）的距离有关，也跟物体到影子落点（墙壁）的距离有关；灯光照射的角度改变时，影子的落点和长度都会随之改变 实验后，要根据实验证据进行分析和归纳，得出结论，并由此解释原先提出的问题或更多的现象。 解释 解释： 人在路灯下行走，影子落在地面，并具有靠近路灯时影子短、远离路灯时影子长的特点。 科学探究需要进行交流。交流 ... ...