2024-2025学年第一学期九年级化学 教学计划 一、教材分析 教材设计以利于学生终身发展，且与社会生活实际密切相关的化学课题为主线，构筑教材的学习单元。据此确定各章的主题为：概览、空气、氧气、水、燃料、金属、溶液、酸碱盐、现代生活与化学。在学习化学物质及其变化的内容时，注意通过实验操作、实验现象的观察与分析，引出结论。在讲述基本概念、基本原理和化学计算等内容时，把它们分成若干彼此相关的知识模块（如分子、原子和离子；元素、单质和化合物；化学式、化学方程式及有关计算；溶液基础知识及计算等），互相链接，穿插安排在各章中，注意知识的内在联系，循序渐进，由浅入深，由简及繁，难点分散，利教易学。在学习化学与社会发展内容时，注意设置学习过程和方法，以化学实验探究为主，通过疑问、猜测、实验、观察、分析解释、概括情景，在社会的大背景下升华化学知识价值，既有趣味性又有针对性。强调探究式的学习过程和方法，以化学实验探究为主，通过疑问、猜测、实验、观察、分析解释、概括总结，引导学生自主地进行探究匿报学习，为此各章特辟：学生探究活动或学生实验活动志栏，编写进《课标》规定的学生至少完成实验项目，让学生通过自己的实践，了解科学探究的基本过程和方法，培养科学探究能力。全书分上下册，共九章（1-5为上册，6-9为下册）。全书插入图片140多幅，漫画近30幅，实验图例70多个，归类、比较的表格100 多个。 二、学情分析 1.好奇与好玩。 九年级新生对化学这门新学科一般都充满了好奇，所以刚开始的几节课，都很认真，听讲、记笔记、作业、知识的记忆等都能认真完成，如能在此时把学生习惯抓好，对以后的化学学习，可以达到很好效果。当学生接触到一些实验时， 这种好奇会转化为好玩，他们对化学开始有兴趣，此时老师应该好好引导，让学生的好玩真正转化为兴趣。 2.兴趣 当学生有了兴趣，学习的主动性就会增强，预习、听讲、作业、复习、阅读课外知识等等都会自觉地做，上课的问题也会增多。此阶段鼓励很重要，学生答题正确、小测验成绩进步大，都会给学生学习化学打上－剂强心针，学生学习积极性大增。 3.持续兴趣 当学生进入到原子、分子、元素等物质结构知识时，由于很抽象，实验较少学习会感到困难。此阶段老师如果不能指导学生克服困难，有一部分学生会放弃化，学的学习。所以，此时老师应多面辅、答疑，另外把一些化学用语分散到前面知识的学习之中，再就是复杂问题简单化，有些知识固定格式化让学生死记，如物质由元素组成，分子由原子构成等，当学生学到后面的知识时，一些前面不懂的知识回.头看会发现很简单。只有指导学生度过这个拦路虎，学生对化学的学习就会有持续兴趣，为以后的化学学习奠定良好的基础。通过义务教育阶段化学课程的学习，字生王要在以下二个方面得到发展。 三、教学目标 （一）知识与技能： 认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述 2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了 解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。 3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。 4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。 （二）过程与方法： 1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动 2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 3.能用变化与联系的观，点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。 4.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 ... ...
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