第三单元《玩中学》第4课时《做纸蜻蜓》教学设计青岛版（六三制2024）一年级上册科学

青岛版（六三制2024）一年级上册科学第三单元《玩中学》第4课时《做纸蜻蜓》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：学生能够了解纸蜻蜓的基本结构和制作原理，掌握折叠纸蜻蜓的基本步骤，并成功制作出自己的纸蜻蜓。 2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践和创新，培养学生的动手能力、观察能力和创新思维，学会运用简单的物理原理解决实际问题。 3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探究的兴趣和热情，培养耐心、细致的工作态度，以及在活动中体验成功的喜悦和成就感。 二、教学重难点 - 重点：掌握折叠纸蜻蜓的基本步骤，制作成功的纸蜻蜓。 - 难点：理解纸蜻蜓飞行的简单物理原理，并能在制作过程中灵活运用。 三、教学准备 1. 物质准备：彩色纸张（正方形）、剪刀（可选，视学生年龄和动手能力而定）、教师制作的纸蜻蜓示范品、PPT课件、实验记录表。 2. 环境准备：确保教室或活动区域宽敞明亮，便于学生操作和观察。 3. 知识准备：教师需提前熟悉纸蜻蜓的制作方法和飞行原理，准备相关的演示材料。 四、教学过程 （一）导入新课，激发兴趣 师：同学们，你们见过蜻蜓吗？它们在空中飞翔的样子是不是很美丽？今天，我们不用去户外，就能在家里制作一只会飞的“纸蜻蜓”。你们想不想试试看？ 生：（兴奋地）想！ 师：（出示PPT，展示纸蜻蜓的图片或视频）看，这就是我们今天要制作的纸蜻蜓。它不仅外形逼真，还能飞起来哦！你们想不想知道它是怎么做出来的呢？ 生：（好奇地）想！ （二）认识纸蜻蜓，了解结构 师：在制作之前，我们先来认识一下纸蜻蜓的结构。请大家仔细观察大屏幕上的图片，看看纸蜻蜓主要由哪些部分组成？ （学生观察图片，教师引导） 生：我发现纸蜻蜓有翅膀、身体和头部。 师：非常棒！你的观察力很强。纸蜻蜓的翅膀是它飞翔的关键部分，而身体和头部则保持了整体的平衡和美观。 （三）学习制作，动手实践 师：现在，我们就来学习如何制作纸蜻蜓。请大家看大屏幕上的步骤图，我会一步步教大家怎么做。 （教师边讲解边演示，学生跟随操作） 步骤一：准备材料 - 取一张正方形的彩色纸张。 步骤二：对折纸张 - 将纸张对角对折，形成一个三角形。 步骤三：再次对折 - 将三角形的底边向上对折，使两边对齐。 步骤四：展开并折叠 - 展开纸张，然后将两侧的角向中心线折叠。 步骤五：翻转并重复 - 翻转纸张，对另一侧进行相同的折叠。 步骤六：折叠翅膀 - 将纸张上方的两个角向下折叠，形成蜻蜓的翅膀。 步骤七：调整形状 - 轻轻调整纸蜻蜓的形状，使其看起来更像一只真正的蜻蜓。 （在此过程中，教师应注意观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助。） （四）尝试飞行，探索原理 师：好了，大家的纸蜻蜓都做好了吗？现在，我们来试试看它能不能飞起来。请大家拿起自己的纸蜻蜓，轻轻地向上抛起，看看它飞行的样子。 （学生尝试放飞纸蜻蜓，观察其飞行状态。） 师：同学们，你们发现纸蜻蜓为什么会飞起来了吗？ 生：（思考后回答）可能是因为我们抛的时候给了它一个力量，然后它的翅膀就帮助它飞起来了。 师：非常好！你理解得很到位。纸蜻蜓之所以能飞起来，是因为我们在抛的时候给了它一个向上的初速度，同时它的翅膀形状和折叠方式使得它在空气中能够产生升力，从而保持飞行。这就是一个简单的物理原理———伯努利原理的应用。 （五）创新设计，展示交流 师：现在，大家已经掌握了制作纸蜻蜓的基本方法。接下来，我要给大家一个挑战：请你们尝试在原有的基础上进行创新设计，比如改变翅膀的形状、大小或颜色等，看看会不会对纸蜻蜓的飞行产生影响。 （学生分组进行创新设计，教师巡回指导。） 生：（兴奋地尝试各种设计） 师：时间到！请各小组展示自己的创新作品，并介绍你们的设计思路和实验结果。 （学 ... ...