1.2哲学的基本问题（教学设计） 教学目标 必备知识：哲学的基本问题、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题、唯物主义和唯心主义。 关键能力：能够在生活中感悟哲学思想，理解哲学与生活的关系；能够通过阅读理解哲学家的观点感受哲学思维与日常思维的异同；区别唯物主义和唯心主义。 核心素养 【政治认同】认同思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，坚定唯物主义立场，反对唯心主义。 【科学精神】用辩证思维方式正确看待唯物主义和唯心主义，正确认识唯物主义和唯心主义的不同形态。 【公共参与】自觉运用唯物主义的基本观点去分析和评价生活中的各种思想，正确看待和解决问题。 教学重、难点 教学重点：哲学基本问题的内容及原因；唯物主义与唯心主义的根本分歧、基本观点及基本形态 教学难点：辨别不同的派别不同形态的哲学观点 教学方法 多媒体教学法 讨论法 教学过程 情境导入在某村盖好的农宅有很多人不名原因的死去，村民认为风水不好，科学考察小组调查出是石料放射原因。 这一案例中村民和考察组采取的不同应对方式，涉及哲学的基本问题。 总议题：正确理解哲学的基本问题 议题一：村民和考察组涉及的哲学的基本问题是什么？ 什么是哲学的基本问题 哲学的基本问题是什么？思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。 什么是物质，什么是意识（含义） 注意：“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用。 “物质和意识的关系”不能等于“物质和意识的辩证关系” 判断：哪些属于“存在”？（展示例题） 哲学基本问题的内容 （1）思维和存在何者是本原（何者是第一性的问题） 对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准由此，哲学划分为唯物主义和唯心主义两大阵营（基本派别）。 思维和存在有没有同一性，即思维能否正确认识存在的问题。 “庄周梦蝶的故事”做：从哲学上看，庄子的“蝴蝶梦”是否反映了哲学的基本问题？从哲学角度，简要评析庄子蝴蝶之梦。 对哲学的基本问题是什么做小总结 展示材料 议题二：村民和考察组为什么不能回避哲学的基本问题？ （二）为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 1.思维与存在的关系问题，首先是人们在现实生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。 ———从生活实践看 无论认识世界还是改造世界，说到底都要解决思维和存在的关系问题。 例：学生提高学习效率 教师提高教学效果 农民提高庄稼收成 工人提高工作效率...... 2、思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题，并且贯穿哲学发展的始终。 ——— 从哲学研究和发展看 思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着他们对其他哲学问题的回答。 知识小结： 为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 议题三：村民和考察组怎样对待哲学的基本问题？ 1.唯物主义和唯心主义的分歧 唯物主义和唯心主义的分歧是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。（划分唯物主义和唯心主义的唯一标准）唯物主义：物质是本源，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。 唯心主义：意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。 区别唯心主义和唯物主义 基本形态： 唯物主义三个基本形态 EFGH 朴素唯物主义：GH，形而上学唯物主义：F，辩证唯物主义：E “世界是一团永恒燃烧的活火”如何评价这一观点？ 古代朴素唯物主义：基本观点： ① 从某些具体的物质形态出发来说明世界的统一性，把世界的本原归结为某一种或几种具体的物质形态，如水、气、火、土等。②进步性：否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。 ③ ... ...
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