教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 六年级 学期 秋季 课题 风筝 教科书 书 名：人美版教材 -出卷网-：人民美术-出卷网- 教学目标 1.通过收集、了解、创作等活动，使学生体验动手操作的乐趣，形成对传统民间艺术的喜爱，增强对民族文化艺术的自豪感。 2.让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵，增进对中国非物质文化遗产以及民间艺术的了解和热爱，感受美的同时，培养学生创作能力。 3.通过多媒体图片、视频欣赏，进一步理解掌握中国非物质文化遗产背景沙燕风筝的造型美及色彩的特点。 4.感受中国非物质文化遗产沙燕风筝的魅力，感受中国古典传承的同时，培养学生热爱生活，热爱自然的美好愿望。 教学重难点 教学重点： 1.通过学习，感受沙燕风筝在形式、色彩、图案上的特征和美感，提高学生的审美素养，为创作做好铺垫。 教学难点： 1.学生描绘出沙燕风筝的外形，并学习运用美好寓意的图案和对比强烈的色彩设计风筝，培养学生设计能力以及造型、色彩搭配能力。 教学过程 诗歌导入 师：同学们大家好，我是乌鲁木齐市第二十二小学的茹菲娜老师，儿童散学归来早，忙乘东风放纸鸢，相信同学们都知道这首高鼎的《村居》讲述的是放风筝的场景，在我国，放风筝的季节还受着岁时节令的影响，南方放风筝在重阳节前后，北方放风筝在清明节前后。今天我们就来走进《风筝》一课，感受它的魅力。 新课讲授 【学习任务一】 关于风筝的历史，你知道多少呢？ 生答：老师，我知道风筝是墨子发明的，是中国人发明的一种具有装饰和赏玩双重功能的民间艺术品。我知道风筝最初叫“木鸢”是作为军事用具，后来才叫“纸鸢”。 过渡语：同学们平时的积累真丰富。 教师自制视频并总结：在春秋战国时期，墨子鲁问中记载，公叔子萧竹木以为阙成而飞之，三日不下。造纸术发明之后，人们开始用纸裱糊绘制风筝，有了纸鸢，到了明清，放风筝成为百姓的习俗，而且开始流传世界。曹雪芹《南鹞北鸢考工志》中的北鸢讲的就是潍坊风筝。风筝以及独特的文化形象飞进了各种文艺作品中，称为文人墨客笔下的风景。 【学习任务二】 风筝能飞到天空，与它的造型有关，请同学们仔细观察这五种风筝，思考有什么不同？ 生答：造型不同，色彩不同，图案不同。 教师：这些造型、色彩、纹样不同的风筝来自我国各地。北京风筝的造型分为“扎燕”“硬翅”“软翅”“串儿”“筒儿”等，制作精巧、雍容大气。天津风筝以手工艺人“风筝魏”制作的为典型代表。他擅长创新，制作的风筝有的能折叠携带；有的能控制飞行位置；有的具有降落伞功能，技艺精巧。南通风筝将“哨口”与风筝结合，制作出可以鸣响的风筝，此类风筝不仅造型美观、彩绘丰富，在空中还能发出美妙的声音。潍坊风筝自明初逐渐兴起，主要有板子风筝、硬翅风筝、软翅风筝、长串风筝、筒子风筝等造型。风筝的内容有人物故事、鸟兽鱼虫等，造型周正、起飞平稳。拉萨风筝的放飞时间、风筝形制与使用年龄都有一定规定。其形态多为菱形平面，图案丰富、色彩鲜艳，被视作吉祥的象征。 【学习任务三】 北京沙燕风筝有哪些类型呢？ 风筝的造型多样，其中有一种全国最普遍，影响力最大，还是我国非物质文化遗产它就是北京沙燕风筝。按照外形分为胖燕，寓意男子，肥燕在燕子家族中模拟成熟的壮年男子角色.画谱中额宽、发丰、腮笑、眉挑。给人一种气宇轩昂的感觉，双爪握着蓄势待发的拳头，更是象征成功的盛年男子气势，在飞行中它的身姿最为稳重。是家中的顶梁柱爸爸。它的谱式有蛱蝶寻芳、四世同堂；瘦燕，寓意女子，瘦燕在飞行时左右翩飞，就像一个温婉的女子在翩翩起舞，是我们温柔贤惠的妈妈。瘦燕的谱式有三多九如。学足三余；雏燕，寓意幼儿，过去由于风筝艺人生活贫苦，用锅底灰当颜料直接涂抹在沙燕风筝上，整个画 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
