中小学教育资源及组卷应用平台 新课标实施背景下的课程设计 课 题：三上Unit 1 Nice to meet you Lesson 1 Hello! 教 材：粤教沪外教版英语三年级上册 课 型：Unit 1 Nice to meet you Lesson 1 Hello! 年 级：三年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是How do we greet people，涉及“人与自我”“人与社会”主题范畴，通过不同的场景，学习问候他人；介绍自己；介绍他人。本单元紧紧围绕学习见面互相问候这一主线，学习运用“Good morning, ... /Good afternoon, ... Nice to meet you. Goodbye.” 在不同时间与他人见面互相问候、介绍自己并与道别；学习运用“Hello/Hi/Good ... My name is ... ”向他人介绍自己，学习用“—What’s your name —My name is ...”询问并回答姓名，学习用“Can you spell your name Yes. ...”询问并拼读自己的姓名；学习用“—How are you —I’m fine, thank you./I’m good ...”与他人见面互相问候；学习用“This is ...”介绍他人。通过本单元的学习，学生能够自信大方地介绍自己和他人并有礼貌地跟别人打招呼，学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自粤教沪外教版英语（三年级起点）三年级上册Unit 1 Nice to meet you Lesson 1 Hello!本部分学习的核心语言是学习与他人见面互相问候、介绍自己并与道别的相关表达。课文情景是Taotao和Amber与老师们见面互相问候，学习运用“Good ..., I am ... Nice to meet you , ... Goodbye, ... ”与他人见面互相问候、介绍自己并与道别。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时主要内容是Taotao和Amber与老师们见面互相问候，学习运用“Good ..., I am ... Nice to meet you , ... Goodbye, ... ”与他人见面互相问候、介绍自己并与道别。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时属于日常对话，学习运用“Good ..., I am ... Nice to meet you , ... Goodbye, ... ”与他人见面互相问候、介绍自己并与道别；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“Good ..., I am ... Nice to meet you , ... Goodbye, ... ”与他人见面互相问候、介绍自己并与道别；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用“Good ..., I am ... Nice to meet you , ... Goodbye, ... ”与他人见面互相问候、介绍自己并与道别；学习各种学习用品的英文表达，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： I have a … 五、教学重难点 学习运用“Good ..., I am ... Nice to meet you , ... Goodbye, ... ”与他人见面互相问候、介绍自己并与道别。 六、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳 ... ...
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