Module 1 Getting to know you Unit1 Meeting new people 第1课时 表格式教学设计

Unit 1 Meeting new people 第一课时教学设计 一、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1. 在听，说，读等活动中，掌握单词morning, afternoon, new, classmate, her, name, sit. 2. 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息; 能正确介绍他人，理解This is …和His/Her name is… 的用法。(学习理解） 3. 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 4. 在小组内进行真实语境的创设，能向同学正确介绍自己，向同学问好，并进行评价或提出自己的想法意见，形成积极的有礼貌的生活态度。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： Good morning/afternoon. This is … Her name is … 教学重难点 学生能读懂并理解整篇对话的大意,在语境中运用Good morning/afternoon. This is … Her name is …等问候和介绍同学，朋友或家人。 能够熟练唱歌谣。 三、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中的核心语言Good morning/afternoon. This is … Her name is … Let’s talk 新的学期开始了Kitty又见到了她的同学们：Good morning, everyone! Today is our first day of this term. I meet my classmates. 今天班里转来一名新同学，Kitty和同学们都很好奇：And we have a new classmate. What is her name Where does she sit Let’s go and see! 引导学生感知主题，引出新内容，并将学生的注意力迅速转移到课堂上来。 Let’s learn 跟随Kitty去学习本课新单词morning, afternoon, new, classmate, her, name, sit. 播放单词听力，学生认真听并正确模仿单词的发音。 同时呈现单词的规范书写，学生模仿发音并仿写。 3. Let’s play. 快速读出出现的单词或图片，Read the words or the pictures. 再来挑战游戏“植物大战僵尸” 发射炮弹， 快速读出炮弹打出的单词，一起打跑僵尸吧！ 在既欢快又紧张的游戏环节中，充分发挥了学生团结合作的精神，也培养了学生的注意力。 4. Listen and choose. Kitty向我们提出了两个问题：What’s the new pupil’s (学生) name —Where does the new pupil sit —She’s beside (在……旁边) _____. 播放听力，注意根据听到的内容选择正确答案。 预设问题，熟悉课文内容，听力训练，注意听力的重点。 5. Listen and read. 再次播放课文听力，学生可跟读，注意模仿语音语调。 重点注意句型Her name is Jill.中her的用法。 逐步渗透核心语言和词汇。 6. Let’s learn. 我们来看Kitty讲解重点句型的用法： This is your new classroom. 这是你们的新同学。 This is 是介绍语，介绍别人时常用这个句型。 This is my friend. This is my mother. (2) Her name is Jill. 她的名字是吉尔。 做介绍时也常用 …name is … Her name is Alice. His name is Tim. 7. Let’s act. 现在我们对课文已经非常熟悉了，就让我们分组表演对话吧！ 学生分组练习，老师指导。 请几个小组上台展示。 引导学生在逐步关注重点信息的过程中实现情境呈现，学以致用，将英语的听，读，说等相结合。 8. Let’s talk. 大家都认识了Jill, Kitty将要介绍同学们给Jill认识一下。Kitty说Jill, let me introduce my classmates to you. Kitty介绍了Alice和Peter，使用了句型This is …His/Her name is … 他们使用句型Nice to meet you.相互问好。 然后Kitty又想给Jill介绍Joe和Rose。从而引出歌谣。 9. Listen and enjoy. 播放听力并指导学生跟唱，认识歌曲中的人物。 现在Jill又认识了两位新同学，并且她能熟练说出同学的名字。 创设情景，将学生 ... ...