父母的心 一、文本细读 《父母的心》是日本著名小说家川端康成写的一篇小小说，它通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己的任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。小说字里行间既表现了浓浓的爱心，又流露出淡淡的哀愁，充分展示了文学作品情感复杂多样的艺术魅力。川端康成以他惯有的柔腻的纤细笔触，描写了在一艘轮船上发生的至亲至爱的故事。在这里，无论多么优越的条件，也割不断父母对子女的情愫。“我们已经没有能力扶养这四个孩子了。话虽然这么说，但是决不会把他们扔了”，没有豪言壮语，却也掷地有声，只因为有亲情的力量、爱的力量！川端康成无论是泼墨描写浓浓的亲情，还是轻点丹青流露淡淡的哀怨，总能扣动读者的情弦，引起强烈的共鸣，展示其大手笔的魅力。“父母”的“心”的含义至少包含以下三层意思：对家庭、对社会的责任心；对长辈的孝心；对晚辈的爱心。 二、教学流程： 【教学目标】 1．理解小说情节一波三折的特点； 2．品味作者细致的描写； 3、体会文中父母对子女深深的爱，感受作者对亲情深沉的情感。 【教学重难点】 1．品味作者细致的描写； 2．体会文中父母对子女深深的爱，感受作者对亲情深沉的情感。 【课时安排】一课时 【教学过程】 课前：读字音 写字形： 读准字音： 濑户内海 衣衫褴褛 酬谢 一模一样 用手指在桌子上写一写这些字形： 酬谢 衣衫褴褛 无精打采 （一）导入： 有人说：上帝疼爱世人，所以给每个人创造了父母。于是也有了这么一颗心，它让你肆意地索取、享用，却不要你任何的回报……这一颗心，就是父母的心。（板书课题） 今天让我们一起走近日本作家川端康成，看看在他的笔下，父母有一颗怎样的心？ （三）读课文 初感知 从体裁来看，课文是一篇小说，小说最能吸引人的就是它的“情节”。在预习的基础上，请你尝试着用自己的话分别概括故事情节的开端、发展、高潮、结局。（先自己理一理、说一说） 开端：一对贫穷的父母带着三个孩子在轮船偶遇一个贵妇人，贵妇人提出优厚条件向这对父母们要一个孩子； 发展、高潮：父母先将长子送给贵妇人，后又以次子替代，接着又用女儿替代将次子要回，最后又将女儿要回。 结局：最后一家六口又团聚。 （四）理情节 析描写 师：俗话说打断了骨头连着筋，父母与孩子的关系是无论如何都斩不断的，任何地方出现裂口就会引起所有人的疼痛。 1、可是文中的父母为什么还要送走孩子呢？ 生答“家境贫穷”则追问：哪里体现穷？———第2、4小节 穷便能随便送孩子吗？———第5小节，对方提出优厚条件。 生答“对方提出优厚条件”则追问：这些条件对什么样的人是具有吸引力的？———穷人 哪里看出他们穷？———第2、4小节 （优厚条件 ：“到了他家的孩子，①不仅能够过好日子，②而且可以继承财主的家业。③另外，我家太太还要赠送你们一百元，作为酬谢”。 家境贫困： 第2小节：“他衣衫褴褛，那副寒酸相在人群中也十分显眼”，“孩子们……但是身上的衣服却相当破旧”。 第4小节：父母甚至已经到了“没有能力抚养这四个孩子”的地步。） 2、面对窘迫的家境，那对父母最终还是选择送走一个孩子。既然送走了孩子，为什么又要三番五次换回孩子？请你从文中父母的语言描写中找出依据。 ①将二儿子换回长子时的理由：“是我们家的接班人。” ②将女儿换回二儿子时的理由：“从眉眼长相到说话的嗓门，都和我那去世的婆婆一模一样。” ③要回女儿时的理由：“正因为她太小，所以总担心她是不是会这样那样啦……把那么个无知的孩子给人家，连我自己都觉得这当爹的太冷酷无情。” 师：那么父母三次换回孩子的理由都绝对成立吗？哪一次理由是父母真实的心声？ 明确：前两次理由有些牵强（二儿子也可以做家里的继承 ... ...
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