可爱的企鹅 教学内容：教科书第62-63页的内容。 课型：新授课 教学目标： 1.理解“ ”表示的意义。 2.在老师的指导下，让学生看图描述出题目的条件和“ ”要解决的问题，进一步学习用减法解决简单的实际问题。 3.经历表达自己想法的过程，培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好习惯。 教学重点：巩固8的加减法，并能够正确地计算。 教学难点： 1.能运用所学的知识解决简单的实际问题。 2.培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好习惯 教学方法：讲授法、情境法、探究法、观察法、自主学习法等 教学准备：多媒体课件、情景图、圆片等 教学时数：1课时 教学过程： 一、情境导入 师：同学们，今天老师带领大家去领略一番南极冰天雪地的奇观。看！可爱的小企鹅一摇一摆地向大家走来了。 二、探究新知 1.用课件展示教材第62页企鹅图一。 (1）你能说一说从这幅图上你看到了什么吗？ 引导学生说明图意：前面有1只企鹅，后面又跟着7只企鹅。 (2）你能根据这幅图提一个数学问题吗？（学生提出数学问题） (3）教师继续引导：你能完整地说出这幅图的图意吗？ 教师引导学生叙述：前面有1只企鹅，后面又走来7只。一共有多少只？ (4）你会解决这个问题吗？ ①学生独立列式计算，教师巡视。②全班交流订正。 2.用课件展示教材第62页企鹅图二、图三。 (1）学生观察图二。说一说，你看到了什么？（学生自由地说） (2）动画演示图三： 教师引导：你又看到了什么？ 学生可以和同桌互相讨论一下，交流后汇报。 8只企鹅排队过冰山，有几只已进入冰山，现在只看得见5只。 (3）你能提出一个什么数学问题？（学生提出数学问题） (4）你能解决这个问题吗？ 学生独立思考列式计算，交流订正。 3.用课件展示教材第62页企鹅图片四。 (1）说一说，你又看到了什么？（学生观察，小组间交流） 剩下的5只企鹅继续进入冰山，现在只看得见2只，冰山上面有1个“ ”。 (2）你能提出一个数学问题吗？ (3）你能完整地叙述这四幅图的内容吗？ 引导学生叙述：有8只企鹅路过冰山，进去几只后，能看得见5只，又进去几只，现在只能看见2只。冰山后面藏有几只？ (4）你会解决这个问题吗？ ①学生画图或列式计算。 ②小组交流，分享自己的方法。 ③全班交流、汇报。 ④老师评价、小结。 4.观察这四幅图，理解图意并列式后，你发现了什么？ (1）学生以小组为单位展开讨论。 (2）学生交流汇报：“ ”的意思是问冰山后面有几只企鹅；已知总数和其中一部分，要求另一部分时，用减法计算。 三、我的收获 师：通过这节课的学习你有什么收获？ 1学生自由发言。 2老师点评，小结。 四、全课小结 同学们，通过今天的学习，我们学会了看图讲故事，还学会了看图列算式，用画图的方法解决问题。希望大家课后能用这些知识解决生活中一些问题。 板书设计： 可爱的小企鹅 8-2=6 8-5=3 5-2=3 3＋3=6 1 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
