湘文艺版六年级音乐上册第3课《（认识乐器）葫芦丝》教学设计

认识葫芦丝 教学目标： （1）通过学习葫芦丝，培养学生学习葫芦丝的兴趣，建立学习的信心，提高合作意识。 （2）通过示范、模拟等方法，迅速掌握基本呼吸方法及演奏站姿。 （3）学生了解葫芦丝以及它的构造，掌握葫芦丝演奏的基本姿势、口型，吹奏的呼吸方法。 教学重难点：了解葫芦丝的构造，学会演奏姿势并掌握基本呼吸方法。 教学过程： 一、初听导入 学生聆听教师演奏一首《月光下的凤尾竹》 ，让学生认真感受葫芦丝的独特，提高对葫芦丝这个乐器的兴趣，在之后的学习生活中更加用心。 二、新课教学 1. 简介葫芦丝（1）出示葫芦丝图片、以及构造片的幻灯片。 （2）介绍葫芦丝，还有构造和发音 原理。 教师：观察一下自己手中的葫芦丝，看看可以分成几个部分，每 个部分叫什么名字呀？ 学生回答。 教师： 我们这学期就是学习手上拿的这个乐器—葫芦丝，是流行与滇西等傣族地区的一种乐器，傣族人民多才多艺，能歌善舞，民间歌手一般都是在葫芦丝的伴奏下唱着古老的传说和美丽的神话。葫芦丝的构造比较特殊，材料全天然，纯手工制作。它是由葫芦、主管、簧片、附管组成，主管开有7个孔，音域（低35 6 7 ）1 2 3 4 5 6附管持续发一个音。 葫芦丝发音优美，亲切，略带鼻音，善于表现细腻的感情。 （3）吹奏葫芦丝应该注意卫生。可准备干净的手帕，用后及时 擦洗。提醒学生不要交换使用葫芦丝，以防“病从口入”。 2. 学习吹奏葫芦丝的姿势以及按孔的手形 教师：手持葫芦丝的时候便于演奏，手形要求尤为重要。应避免这几种姿势：倒腕式、机翼式、孔雀开屏式。注意演奏的时候两个食 指不要依附在附管上面，这样会影响演奏的灵巧和美观。演奏一般都是左手在上，右手在下。（教师边讲解边示范，强调无声） 学生练习手形。 教师：吹奏的时候可采用站姿、坐姿两种，不论哪种姿势，身体都要保持自然端正，与身体的夹角保持40度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指手腕放松，手指不可抬得太高。 学生进行训练， 好的同学可以做示范。 双唇放松并有控制的含住 吹口，学生再按要求进行练习。 3.吹奏的呼吸方法 教师： 刚刚同学听到老师在上课开始吹奏的《月光下的凤尾竹》，我们在演奏出美妙的音色的同时还必须学会吹奏的呼吸方法。吹奏葫芦丝的低音是气流要强，吹奏高音的时候只能缓吹，如果用气太猛的话，会损坏簧片素质毫无乐音感。吹奏时气流的强弱不能，也能获 得不同的音高，如3 5这两个音，在之后的课程中我们也会遇到。同学们练习的时候要把气息控制好。 学生进行练习。 教师：人们常用的呼吸方法有三种：胸式呼吸法、腹式呼吸法、胸腹联合式呼吸法。由于葫芦丝采用的是胸腹联合式呼吸法，在换气时用口鼻同时吸气以口为主，呼出的时候要控制气息，是气流均衡。一口气先吹奏10—15 秒，练习后吹奏20—30。学生开始练习气息，然后进行缓吹的练习，吹奏干净的筒音 三、扩展训练，老师写出旋律，学生试吹 四、课堂小结 ... ...