课题 第18课冷战与国际格局的演变 教学目标 1.时空观念：找到相关图片和史料论证美苏冷战、德国分裂等史实； 2.史料实证：找到相关图片和史料论证殖民者对亚非拉进行殖民地或 者半殖民地的统治； 3.历史解释：杜鲁门主义、马歇尔计划、北约、华约； 4.唯物史观：理解第二次世界大战的背景，体会经济基础决定上层建 筑 ； 5.家国情怀：通过对美苏冷战的评价，客观全面地认识其对国际关系 格局的影响，形成正确的世界观、人生观和价值观，培养家国情怀的 历史核心素养。 教学重点、滩点 重点：两极格局的形成、发展与瓦解，世界多极化趋势的出现。 难点：两极格局、世界多极化。 教学过程 课堂导入 《柏林墙冷战的重要标志性建筑》视频导入。 上课过程 (一)冷战与两极格局 1、【冷战】:20世纪40年代中后期至80年代末90年代初【时间】,以美苏【对手】两个 超级大国为首的两大集团之间逐步形成的既非战争又非和平的长期对峙与竞争状态【表现】。 冷战”的手段包括：全方面的冷对峙状态 ①经济：资本主义国家对社会主义国家进行经济封锁、制裁。②政治：颠覆其他国家政府。 ③外交：外交封锁、对抗。④军事：在外国建立军事基地，组建军事同盟，进行军备竞赛， 发动代理人战争。⑤文化：文化入侵，相互攻击对方不懂价值观念与社会制度。 2、背景 【合作探究】依据教材，结合图片，归纳总结出冷战爆发的背景 材料一：吾国国拥有道义、政治、经济及军事各方面之力量，故自然负有领导国际社会之贵 任，且随之亦有领导国际社会之机会。吾国为本身之最大利益以及为和平与人道计，对于此 种贵任，不能畏缩，不应畏编，且在事实上亦未畏缩。 ———《罗斯福在美国外文政 策协会发表关于美国外女政策的演说》(1944年10月21日) 材料二：波兰问题对于能国人不仅仅是个荣誉问题，而且是个安全问题……国为苏维埃囤家 --些极为重要的战略问题都与波兰有关……波兰问题对苏维埃园家来说是一个生死攸关的 问题。 ———《1945年2月斯大林在雅尔塔会议上的讲话》 材料三1946年2月22日，美国驻苏联大使馆代办乔治 ·凯南向华盛顿发回一封8000字 “长电报”,提出了美国要依靠实力抵制苏联的扩张，同时又不会引起美苏之间全面军事冲 突的主张。同年9月27日，苏联驻美国大使尼古拉 ·诺维科夫向莫斯科发回“战后美国对 外政策的长篇报告”,断定美国战后对外政策的特业是谋求世界霸权，将苏联视为其道往世 界薪权的主要障碍，并正在把苏联作为战事的对象而准备未来的战事。 ———凯南的“长电报”和诺维科夫的“长报告”【历史纵横】P110 ①根本原因：美苏双方国家战略(国家利益)冲突加剧：美国全球扩张占战略和苏联保障国 家安全战略之间发生激烈碰撞。(根本原因) ②内部【现实】原因：美苏两国社会制度和意识形态的根本对立。美国称霸世界的野心急 剧膨胀，将苏联视为称霸的障碍。苏联极力扩展自己在世界上的影响，与美国发生了尖锐矛 盾。 ③外部【直接】原因：世界反法西斯战争取得胜利，双方战时同盟的基础消失。铁幕演说 对“冷战”的兴起起到推波助澜的作用。 3、美苏冷战进程 (1)丘吉尔铁幕演说拉开了冷战的序幕 (2)政治：美国杜鲁门主义标志着冷战的开始；政治：苏联共产党工人党情报局 【合作探究2】材料中“自由国家”指什么国家 “少数武装分子”和“外来压力”分别 指的是什么 结合所学知识分析杜鲁门主义的实质和影响 今日世界已面临严重的局势，…几乎所有国家都必须在两种生活方或中挑选一种，一种是 “自由国家”,-一种是“极叔政权”。美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的 渗入。……极叔主义之种子……在贫穷与事斗之劣土中薹延及生长， ……重大贵任落到我 们头上。我相信美国的政策必须是支持自由国家人民抵抗少数 ... ...
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