人教版三年级上册3.4《千米的认识（2）》课件(共23张PPT)

(课件网) 3.4 千米的认识（2） （人教版）三年级 上 01 教学目标 02 复习旧知 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 教学目标 1.通过解决生活中的实际问题，进一步体验1千米，建立千米的长度观念。 2.体会解决问题策略的多样性，提高估测能力。培养学生的类推能力和解决实际问题的能力。 02 复习旧知 说说我们已学过哪些长单位？ 毫米 厘米 分米 米 千米 10 10 10 1000 100 100 02 复习旧知 如果测量铅笔的长度，用什么单位比较合适？测量教室的长度呢？ 学习任务一 估一估的方法 小组合作学习 1.用自己喜欢的方法估一估，将结果记录下来。 2.小组内交流，互相验证估计是否合理。 3.小组内汇总同学们的估测方法，准备汇报。 估一估从你家到学校大约有多远。 [教材P27 例6] 03 任务一 100米我大约要走200步，从家到商店我走了600步，大约300米。 600步里面有3个200步，也就是走了3个100米。 100＋100＋100＝300（米） 步数估测法 03 任务一 走100米我大约要用2分钟，从家到学校我大约要走10分钟，约500米。 10分钟里面有5个2分钟， 也就是走了5个100米。 100＋100＋100＋100＋100＝500（米） 时间估测法 03 任务一 我坐3站公共汽车，每站约500米，大约1500米。 500＋500＋500＝1500（米） 站点估测法 03 任务一 学习任务二 知识应用 今天回家，我们和家长一起去走走看！ 04 任务二 估计一下，从你家到附近的商店大约有多远。 [教材P27 做一做 第2题] 05 拓展延伸 变式练习一 在括号里填上合适的长度单位。 （1）天安门城楼高约35（ ）。 （2）食指宽约1（ ）。 （3）课桌桌面长约5（ ）。 （4）银行卡厚约1（ ）。 米 厘米 分米 毫米 05 拓展延伸 变式练习二 （1）计算北京到郑州的距离一般用千米作单位。 （ ） （2）小明家到商场的距离是400毫米。 （ ） （3）6000米和6千米一样长。 （ ） （4）一座大楼高27千米。 （ ） 判断。（对的在括号里画“√”，错的画“×”。） √ × √ × 06 课堂练习 1.乐乐从家骑自行车每分钟行驶300米，去图书馆大约用5分钟，去科技馆大约用8分钟。乐乐从家去科技馆比去图书馆远多少米？ 8－5＝3（分钟） 300＋300＋300＝900（米） 答：乐乐从家去科技馆比去图书馆远900米。 06 课堂练习 2.果果每天上学要走多少千米？ 500＋500＋500＋500＝2000（米） 2000米＝2千米 答：果果每天上学要走2千米。 06 课堂练习 3.静静和青青伸开双臂，各自两手之间的距离均约是130厘米，一棵大树的树干一周的长度是280厘米。静静和青青手牵手能把这棵树的树干围起来吗？ 130＋130＝260（厘米） 260厘米＜280厘米 答：不能把这棵树的树干围起来。 06 课堂练习 能力提升 4.小兔家、小松鼠家和森林学校在同一条路上，小兔家离森林学校400米，小松鼠家离森林学校6000分米。 （1）（小兔家 小松鼠家）离森林学校近。（圈一圈。） （2）从小松鼠家到小兔家，要走多少米？ 6000分米＝600米 600＋400＝1000（米）或600－400＝200（米） 答：从小松鼠家到小兔家，要走1000米或200米。 07 课堂小结 这节课你学会了哪些知识 千米的认识（2） 步数估测法 时间估测法 站点估测法 08 作业布置 1.完成课本第27页例6下方的“做一做” 2.完成课本第29页练习六第2、3、6题。 09 板书设计 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...