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课件网) 语文园地四（第一课时） 交流平台 起句当如爆竹，结句当如撞钟 交流平台 任务一：表达方式共探讨 1.读一读这些文章的开头和结尾，你发现了什么？ 2.思考这样写有什么好处，完成学习任务单。 课文 开头 结尾 这样写的好处 《十六年前的回忆》 《藏戏》 《草原》 《匆匆》 《那个星期天》 交流平台学习任务单 任务一：表达方式共探讨 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说:“妈，昨天是4月28日。” ———《十六年前的回忆》 结尾 开头 强调主题，加深读者的印象。 首尾呼应 任务一：表达方式共探讨 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ ———《藏戏》 开头 问句 激发好奇心 排比 增强感情 任务一：表达方式共探讨 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 ———《草原》 开门见山 任务一：表达方式共探讨 你聪明的，告诉我， 我们的日子为什么一去不复返呢？ ———《匆匆》 结尾 呼应开头 任务一：表达方式共探讨 男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 ———《那个星期天》 结尾 借景抒情 含蓄深刻 任务一：表达方式共探讨 交流平台学习任务单 课文 开头 结尾 这样写的好处 《十六年前的回忆》 设置悬念 呼应开头 强调主题，加深读者印象 《藏戏》 设置悬念 激发读者的好奇心 《草原》 开门见山 给人简洁明了的感觉 《匆匆》 呼应开头 直接抒发感慨，余味悠长 《那个星期天》 含蓄深刻 引人深思 任务一：表达方式共探讨 文章 开头 设置悬念 开门见山 巧用修辞 引经据典 环境描写 …… 问句结尾 借景抒情 引经据典 点明中心 …… 结尾 排比、比喻、反问、拟人夸张…… 排比、比喻、反问、拟人夸张…… 诗歌、俗语、古诗、歌词、名人名言…… 诗歌、俗语、古诗、歌词、名人名言…… 巧用修辞 任务二：凤头豹尾巧加工 对自己写过的开头和结尾进行修改。 任务二：凤头豹尾巧加工 修改前 修改后 任务二：凤头豹尾巧加工 修改前 修改后 任务三：熟读俗语促表达 日积月累 任务三：熟读俗语促表达 1.走进“日积月累”，把关于劝勉的俗语读准确。2.利用工具书、结合生活经验了解它们的意思。 任务三：熟读俗语促表达 “良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”———《孔子家语》 勇于接受批评，正确对待别人的意见。 任务三：熟读俗语促表达 “树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”———《孔子家语》 及时孝敬、陪伴父母 任务三：熟读俗语促表达 “常将有日思无日，莫把无时当有时。”———《增广贤文》 要节约，不要浪费 注释：①有日：富有的日子 ②无日：贫穷的日子 ③无时：一无所有的时候 ④有时：生活富裕的时候 任务三：熟读俗语促表达 良药苦口利于病，_____。 树欲静而_____，子欲养而_____。 常将有日思无日，_____。 有意栽花花不发，_____。 书到用时方恨少，_____。 任务三：熟读俗语促表达 当事与愿违时，别人常常用 劝慰我们要顺其自然。 当写作文想引用一句名言，但是却想不出来时，老师会对我说： “书到用时方恨少，事 非经过不知难。” “有意栽花花不发，无心插柳柳 成荫。” 1 任务一：表达方式共探讨 关注文章开头和结尾的特点和作用。 3 任务三：熟读俗语促表达 学习劝勉的俗语。 语文园地 2 任务二：凤头豹尾巧加工 巩固运用，对作文进行改写。 课后作业 1.用思维导图整 ... ...
