11、一块奶酪 教学设计

*11、一块奶酪 【教学目标】 1、能在语言环境中自主认识“宣、处、诱、舔、毅、强、犯、禁、稍、豫、跺、聚”12个生字；读准多音字“处、稍”的读音；能用不同的方法理解“偷嘴、禁令、七上八下”等词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。重点读好蚂蚁队长宣布的几次命令，体会蚂蚁队长面对奶酪时喜怒哀乐的心情变化，感受童话丰富的想象。 3、能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价，体会蚂蚁队长以身作则、关爱幼小的品质。 【教学重难点】 1、能在语言环境中自主认识“宣、处、诱、舔、毅、强、犯、禁、稍、豫、跺、聚”12个生字；读准多音字“处、稍”的读音；能用不同的方法理解“偷嘴、禁令、七上八下”等词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。重点读好蚂蚁队长宣布的几次命令，体会蚂蚁队长面对奶酪时喜怒哀乐的心情变化，感受童话丰富的想象。 【教学过程】 一、揭示课题 1、揭题读题 同学们，这节课我们继续走进童话王国，今天的故事是围绕一块奶酪展开的。 一起读课题———11一块奶酪。 2、读描写奶酪的句子 这是一块怎样的奶酪呢？故事中是这样描述它的——— 出示 奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。 “诱”是个形声字，“诱人”的意思是非常吸引人。 这块奶酪如此吸引人，单是闻闻就要淌口水。它将带给我们一个怎样有趣的故事呢？ 二、读文章，了解课文围绕奶酪讲述的故事内容 1、阅读学习提示，明确学习任务 请同学们读读学习提示，看看有哪些学习任务。 出示 学习提示 学习提示，一是要求我们默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。二是让我们说一说喜不喜欢文中的蚂蚁队长，理由是什么？ 2、默读课文，思考课文围绕奶酪讲了什么事。 按照提示，请同学们先默读课文，边读边思考，课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？请根据课文内容给这些故事情节排排序。 出示 拽掉奶酪角 支开同伴 宣布禁令 命令小蚂蚁吃 发现奶酪 搬进洞里 （1）交流排序 根据课本的内容，相信你们一定是这样排序的，蚂蚁队长宣布禁令，发现奶酪，一不小心拽掉奶酪角，他支开同伴命令小蚂蚁吃，最后带领大家一起把奶酪搬进洞里。 板书：宣布禁令 发现奶酪 拽掉奶酪角 支开同伴 命令小蚂蚁吃 搬进洞里 （2）借助板书，连起来介绍课文讲了一件什么事 你能连起来说说围绕一块奶酪讲了一件什么事吗？自己试着说一说。 交流： （蚂蚁队长带领大家搬运粮食，他宣布禁令谁偷吃就处罚谁。路上，他发现了一块大奶酪，就叫来七八个小蚂蚁当助手。在搬运的时候，蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，就下令休息，支开同伴，犹豫了一会儿后又叫回来蚂蚁们，还命令最小的蚂蚁吃掉那块奶酪渣。最后他带着大家把奶酪搬进了洞里。） 三、借助文章内容，表达自己对蚂蚁队长的评价 你喜不喜欢文中的蚂蚁队长？ 1、默读课文，边读边思考，再说说你的理由。 2、出示 节①②③ （1）交流喜欢： （我喜欢文中的蚂蚁队长。一开始，蚂蚁队长宣布今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴，谁偷嘴就要处罚谁，当有小蚂蚁嘀咕：要是偷嘴的人是您呢？他回答说照样要受处罚。后来他坚持做到了这一点，是个好队长。） 这里有个多音字“处”，处罚，它还有另外一个读音，chu，还有一个生字“宣”“宣布”，用找近义词的方法理解，意思就是发布。 在搬运粮食之前，蚂蚁队长气势威严地宣布了一条命令。大家一起来读一读。 出示 “命令” 蚂蚁队长的一视同仁，让人感受到他纪律严明。 板书：纪律严明 正因为如此，大家才会在运粮的时候争先恐后抢着干，谁也不偷懒。 （2）交流不喜欢和喜欢： （我不太喜欢蚂蚁队长，第六自然段中写到盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想，丢掉实在太可惜，趁机吃掉它又要犯不 ... ...