4.2明确概念的方法 学案 【课标要求】 知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一。 【核心素养】 科学精神：借助典型案例，分析确定概念的内涵和外延的方法，从而为准确把握概念打下基础；通过思维训练，进一步理解概念这种逻辑思维形式，培育自觉遵循逻辑思维规则的科学精神。 政治认同：借助情境创设和案例分析，感受我国的制度优势和文化自信，增强对中国特色社会主义的制度和文化认同。 公共参与：在学习概念的基础上，能正确运用概念，掌握科学规则，积极投身于社会主义现代化建设。 【问题导学】 1.定义的含义、结构、最基本最常用的方法？ 2.下定义的要求及应该遵循的逻辑规则？ 3.划分的含义、方法、构成？ 4.正确划分的要求及应该遵循的逻辑规则？ 5.如何理解概念的变化和发展？ 【互动探究】 探究一： 一只松鼠趴在树枝上，两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背面。”两人争得不可开交。 思考：(1)两个猎人发生争执的焦点在哪里 (2)你能够帮助他们解开思想上的困惑吗 探究二:判断下列定义的逻辑错误： 1. 工业部门就是社会生产部门。 2. 商品是商店出售的物品。 3. 中国式现代化就是中国特色的现代化。 4. 大国就是比小国大的国家，小国就是比大国小的国家。 5. 犯罪未遂不是犯罪既遂。 6. 教师是人类灵魂的工程师。 7. 正方形是平面上每个内角都是直角的四边形。 探究三:判断下列划分的逻辑错误 1.我校大部分教师是青年教师，只有少数老教师和女教师。 2.现代化分为中国式现代化和资本主义现代化。 3.句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句。 4.概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系。 5.杂志分为季刊、月刊、自然科学刊物。 【归纳总结】 定义与划分的区别 【体系构建】 【易混辨析】 1．明确概念的外延可以运用定义的方法。( ) 2．划分时子项的外延之和必须等于母项的外延。( ) 3．从市场范围看,市场分为国际市场、国内市场和资本主义市场。( ) 4．同一个语词在同一场合可以表达不同的概念。( ) 5．只有合乎逻辑规则的概念才是内涵与外延的统一。( ) 6．从概念的外延来看“猫”与“白猫”，“山东省的省会”与“济南”是全同关系、属种关系。( ) 7．划分就是把一个整体分成几个部分的逻辑方法。( ) 8．资本家乃是剥削别人劳动的人———犯了“定义过窄”的错误。( ) 【当堂达标】 9．下定义必须遵循相应的规则。下列定义与其所犯逻辑错误对应正确的是（ ） ①人是用两足行走的陆生动物———定义过窄 ②青年人是早晨八九点钟的太阳———比喻定义 ③电信诈骗不是传统的接触式诈骗———否定定义 ④亏损是指企业亏钱的经营状态———否定定义 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 10．学会划分句子成分是学好语法的基础，学会划分身边的朋友可以减少很多人际交往中的烦恼。在逻辑学中，划分同样起着不可替代的作用。下列划分符合划分规则的是（ ） ①抽象思维的基本形式包括概念、判断、推理三种 ②人可以分为男人、女人、老人、青年、儿童、婴儿 ③小说可以分为长篇小说、中篇小说和短篇小说 ④地球可以分为南半球和北半球，东半球和西半球 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．数字经济是人类通过大数据（数字化的知识与信息）的识别一选择一过滤一存储一使用，引导、实现资源的快速优化配置与再生，实现经济高质量发展的形态。从定义角度看，该判断（ ） A．犯了“定义过宽”的逻辑错误 B．犯了“定义过窄”的逻辑错误 C．犯了“比喻定义”的逻辑错误 D．犯 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
