《团团圆圆过中秋》教学设计（第1课时） 课程 道德与法治 类型 新授课 一、教学目标： 1. 通过本课的学习，使学生了解中秋节的由来、传统习俗以及文化内涵，感受中华民族传统节日的魅力。 2. 培养学生的家庭观念和亲情意识，激发他们对传统文化的热爱与传承。 3. 引导学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的语言表达能力和团队协作能力。 二、教学重难点： 重点：了解中秋节的由来、传统习俗及文化内涵。 难点：体会中秋节所蕴含的团圆、和谐等文化内涵，并能在实际生活中践行。 三、教学准备： 1. 教师准备：多媒体课件、中秋节相关图片、视频资料、月饼等实物。 2. 学生准备：收集关于中秋节的故事、习俗等资料，准备分享。 四、教学过程： （一）导入新课 1. 教师播放一段关于中秋节的视频或展示相关图片，引导学生进入中秋节的氛围。 2. 提问：同学们，你们知道今天是什么节日吗？（学生回答：中秋节） 3. 引入课题：今天，我们就来一起学习《团团圆圆过中秋》这一课，了解中秋节的由来、习俗和文化内涵。 教师：同学们，大家好！今天老师给大家准备了一份特别的礼物，我们先来看一段视频。（播放关于中秋节的视频，画面中展现着明亮的圆月、热闹的灯笼和人们团聚的场景。） 教师：好了，视频看完了，同学们，你们知道今天是什么节日吗？ 学生：（齐声）中秋节！ 教师：非常好！中秋节是我们中华民族的传统佳节，象征着团圆和幸福。那么，接下来，我们就一起走进《团团圆圆过中秋》这一课，深入地了解中秋节的由来、习俗以及它丰富的文化内涵。 教师：（板书课题）首先，我们来看看中秋节的由来。谁能告诉大家，中秋节是怎么来的呢？ 学生A：老师，我听说中秋节和嫦娥奔月的故事有关。 教师：没错，嫦娥奔月确实是和中秋节紧密相连的一个传说。那么，除了嫦娥奔月，中秋节还有哪些由来呢？我们可以一起翻阅课本，找到更多的答案。 （学生纷纷翻开课本，认真阅读起来。） 教师：好了，时间到。现在，有哪位同学愿意分享一下你找到的中秋节由来？ 学生B：老师，我还知道中秋节和古代帝王祭月的仪式有关。那时的人们认为中秋之夜是月亮最圆、最亮的时候，所以会在这一天举行盛大的祭月仪式。 教师：非常好！学生B的分享让我们对中秋节的由来有了更深入的了解。接下来，我们再来看看中秋节有哪些习俗吧。 （二）新知讲授 1. 讲解中秋节的由来 （1）教师简述中秋节的起源和发展历程。 （2）引导学生思考：为什么中秋节会被定为团圆的节日？ 教师：大家知道吗，中秋节是我们中华民族的传统佳节，它有着悠久的历史和深厚的文化内涵。首先，让我们来了解一下中秋节的起源吧。 中秋节起源于古代对月的崇拜，以及祭月的仪式。早在周代，就有秋夕祭月的习俗。到了唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行，许多诗人的名篇中都有咏月的诗句。而到了宋代，中秋赏月之风更盛，并且被正式定为中秋节。随着时间的推移，中秋节逐渐演变成了一个家人团聚、共赏明月的节日。 学生A：老师，那中秋节为什么会成为团圆的节日呢？ 教师：问得好！中秋节之所以成为团圆的节日，与月亮的圆缺变化有着密切的关系。大家看，中秋节时月亮最圆最亮，这象征着家人团聚、幸福美满。在古代，由于交通不便，人们往往很难在平日里与家人团聚，所以就把对家人的思念和祝福寄托在了中秋的明月之上。同时，中秋时节也是农作物收获的季节，人们借此机会庆祝丰收，感谢自然的恩赐，也更加珍惜与家人的团聚时光。因此，中秋节就被赋予了团圆的寓意，成为了人们心中最重要的节日之一。 学生B：哦，原来是这样啊！那我们在中秋节都会做些什么呢？ 教师：在中秋节这一天，人们会举行各种各样的庆祝活动。比如，晚上会全家人一起赏月、吃月饼、喝桂花酒等。月饼是中秋节最具代表 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
