28海的女儿 表格式 教学设计

28.海的女儿教学设计 课程基本信息 学科 （语文） 年级 （四年级） 学期 (春季) 课题 (28.海的女儿) 教学目标 1.认识“矢”“蔚”“抚”等7个生字。 2.能用较快的速度默读课文，运用批注和边读边想象画面的阅读方法，感受童话的奇妙。 3.通过提取关键词、补充阅读、预测等方法，体会最小的公主美丽、古怪、渴望人类世界的形象，产生完整地阅读这篇童话的兴趣。 教学内容 教学重点： 1.能用较快的速度默读课文，运用批注和边读边想象画面的阅读方法，感受童话的奇妙 教学难点： 2.通过提取关键词、补充阅读、预测等方法，体会最小的公主美丽、古怪、渴望人类世界的形象，产生完整地阅读这篇童话的兴趣。 教学过程 一、联系前文，明确学习任务 亲爱的同学们，大家好，我是来自金华市武义县实验小学教育集团的朱老师。通过 之前《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》两篇童话的学习，想必大家一定感受到了童话奇妙的想象力和人物形象的鲜活。这节课，老师要带大家要走进安徒生笔下的经典童话《海的女儿》，一起去读一读这个故事的开头部分，继续领略童话的奇妙，感受人物真善美。 二、整体感知，把握主要内容 这是一篇略读课文，（ppt阅读提示）下面请同学们读一读本课的阅读提示，找一找我们要完成几项学习任务，用记号标记出来。 1.学习阅读提示 这篇课文是著名童话《海的女儿》的开头部分。用较快的速度读一读，说说你觉得奇妙的地方，再和同学交流那位最小的公主给你留下的印象。感兴趣的同学可以完整地读读这篇童话，说说你对最小的公主有了哪些新的了解。 学生读阅读提示：学习这篇课文，我们要完成3个任务，第一用较快的速度读一读，说说你觉得奇妙的地方，第二再和同学交流那位最小的公主给你留下的印象，第三感兴趣的同学可以完整地读读这篇童话，说说你对最小的公主有了哪些新的了解。 2.初读课文，明确学习要求 出示自读要求 1.用较快的速度默读课文，读准生字新词，读通课文。 2.在印象深刻的地方作上记号。 （1）反馈易读错的字词，特別关注 “矢” 的读音。 （2）交流初读时印象深刻的地方。 预设一：我对文中写到的海水印象深刻。 “在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃。同时它又是那么深，深得任何铁锚都达不到底。”大海太美了！写得也特别美！ 通过矢车菊图片让学生感受海底世界的美丽。 预设二：我对海王的宫殿印象深刻，让我想到了富丽堂皇的皇宫。 预设三：我印象深刻的是，海王的六个女儿中，最小的公主最渴望浮出海面去看看人类的世界。 3.结合交流印象，梳理主要内容。 小结：同学们边读边思考，不仅发现了大海的美丽，还了解了故事的主要内容———在奇妙的海底世界住着美丽的小人鱼，其中最小的公主最渴望浮到海面上，看看人类世界。《海的女儿》开头部分就是在写这些内容。 三、聚焦重点语句，感受童话的奇妙 1.再次默读课文，用“———�画出觉得奇妙的地方，并作上批注。 2.交流分享觉得奇妙的地方。 （1）预设一：感受人物造型的奇妙。 （相机出示语句） 她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过跟其他公主一样，她没有腿，她的下身是一条鱼尾。 这样的形象既符合海洋生物的特点，又有人的容貌和情感，也正是因为童话故事可以无拘无束地想象，才能出现这样奇妙的形象。美人鱼的形象也成为童话形象中的经典。 (2）预设二：感受海底世界的奇妙。（出示相关语句） “海里最深的地方有一座海王的官殿。它的墙是用珊瑚砌成的，尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的，屋顶上铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动开合。这简直太好看了，因为每一个蚌壳里面都含有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为王后皇冠上最耀眼的装饰品。” ... ...