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课件网) 小学美术|苏少版|二年级上册 感觉肌理 目 录 01新课导入 02探究学习 03课堂作业 04课堂总结 第一部分 新课导入 新课导入 这些凹凸不平的物体中，物体本身就有一种漂亮的纹理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋纹，这就叫做肌理。 新课导入 第二部分 探究学习 探究学习 树叶上细细密密的叶脉就象张蜘蛛网一样，有意思！ 探究学习 探究学习 探究学习 大海里还有些其它的什么颜色呢？ 尝试用纸团来拓印颜色，引导学生观察颜色的变化，交流观察结果。 探究学习 探究学习 磨印是把纸覆盖于物体表面，用硬质的绘画工具在上面来回磨出来的效果。拓印是把物体的表面涂上颜料，然后盖印在纸上的效果 探究学习 第三部分 课堂作业 课堂作业 课堂作业 课堂作业 课堂作业 课堂作业 用颜料拓印，用彩色铅笔、蜡笔磨印或选择自己的方法，选择一些物体把它们的肌理表现出来。 归纳出用剪、贴、添画的方法完成更有意思的画面。 第四部分 课堂总结 课堂总结 这么美丽的肌理你喜欢吗？它们是用油性吸附制作而成的。除了我们今天学的方法，我们还可以用洗衣粉、墨汁、颜料、油、盐等生活中用品来制造奇特的肌理效果，可以课后回家试一试。 谢谢苏少版本美术二年级上册 第10课《感觉肌理》教学设计 课题名 感觉肌理 教学目标 1、强调眼、手、脑的结合，尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来，力求完成一件有趣的作品。 2、 培养学生感受美、创造美的兴趣，增强学生热爱大自然美的情感。 教学重点 从观察、触摸到动手表现，充分感受不同质地材料的肌理美。 教学难点 用不同的方法表现不同的肌理美，更能创造漂亮的肌理美。 教学准备 教师准备：搜集各类凹凸不平的、不同质地的材料制作好的磨印、拓印画面，用于表现肌理的绘画工具。 学生准备：用于表现肌理的绘画工具。 教学过程 一、组织教学 二、导入新课 A、触摸实物 （有几件东西在没有让它们亮相之前，我想让几位小朋友来用手触摸一下，你有什么感觉呢？） B、说说触摸的感觉，导出肌理概念 （这些物体中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。） （这些凹凸不平的物体中，物体本身就有一种漂亮的纹理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋纹，这就叫做肌理。） C、出示课题 三、讲授新课： A、出示树叶，感受它的肌理。 指导学生观察树叶的纹理，用手触摸它的叶脉。（树叶上细细密密的叶脉就象张蜘蛛网一样，有意思！）提问学生：漂亮的事物把它表现在画面上才好，怎么表现呢？ B、讨论拓印、磨印的方法。 （可以照着画下来，那就是写生。）再进一步提问：如果要把纹理一模一样地表现出来呢？有没有更简单的方法？结合磨印、拓印的画面，使学生开始对肌理的表现有种认识，让学生结合学过的知识说说磨印、拓印的方法。（磨印是把纸覆盖于物体表面，用硬质的绘画工具在上面来回磨出来的效果。拓印是把物体的表面涂上颜料，然后盖印在纸上的效果） C、说说特别的肌理。 （大自然孕育了这么多奇妙的万物供我们欣赏。）观察桌上的实物，再通过触摸，把你觉得好看的描述一番。（小组交流，个别提问。） 四．课堂作业 学生作业 。 用颜料拓印，用彩色铅笔、蜡笔磨印或选择自己的方法，选择一些物体把它们的肌理表现出来。（全体尝试） 把自己的满意之作展示一下。说说通过什么方法能让你的作品看上去更有意思呢？ 归纳出用剪、贴、添画的方法完成更有意思的画面。 第二次作业 在完成的肌理画面上再做尝试。 这么美丽的肌理你喜欢吗？它们是用油性吸附制作而成的。除了我们今天学的方法，我们还可以用洗衣粉、墨汁、颜料、油、盐等生活中用品来制造奇特的肌理效果，可以课后回家试一试。 布置作业 用颜 ... ...
