(
课件网) 小学美术|苏少版|二年级上册 青花盘 目 录 01新课导入 02探究学习 03课堂作业 04课堂总结 第一部分 新课导入 新课导入 图案、花纹都是什么颜色的，盘子本身是什么颜色？ 新课导入 像这样白底、蓝花的瓷盘，有一个好听的名字，叫———青花盘 第二部分 探究学习 探究学习 探究学习 探究学习 唐代出现，元代成熟。 白瓷上描绘蓝花。 白瓷的胎体上用钴的氧化物绘制，再罩上釉，经过1300度高温烧制而成。 探究学习 探究学习 中国有“瓷国”的称誉，青花瓷是我国陶瓷艺术品中的珍品，产生于元代。 只用一种蓝色，洁白的瓷和深沉的青蓝色画面，形成了鲜明的、单纯、清新自然的艺术特色，是中国传统水墨画与生活用品结合的典范。 第三部分 课堂作业 课堂作业 1、在白色的纸盘上用青蓝色画出自己喜欢的花纹。 2、小组间成员交流一下，避免内容相同。 3、注意盘子的形状。 课堂作业 第四部分 课堂总结 课堂总结 青花瓷（blue and white porcelain），又称白地青花瓷，常简称青花，是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温还原焰一次烧成。钴料烧成后呈蓝色，具有着色力强、发色鲜艳、烧成率高、呈色稳定的特点。 谢谢苏少版本美术二年级上册 第二十课《青花盘》教学设计 课题名 青花盘 教学目标 通过欣赏青花盘和青花瓷作品，了解祖国传统文化的艺术特色。 尝试用单色彩笔设计新颖、别致的青花盘。 培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。 教学重点 学会在圆盘内设计画面。 教学难点 画面的安排要适合圆形，画面要简洁、生动、线条流畅。 教学准备 教师准备：青花瓷，纸盘、颜料等 学生准备：收集有关青花瓷和青花盘的图片或实物资料，纸盘和颜料。 教学过程 （一）导入： 1、初步感受: 在每一组桌上放一只青花盘，学生欣赏、观察。 (1)摸一摸，它是什么材料的？ (2)再看一看，你又有什么发现 （设计意图：通过视觉、触觉共同感受青花盘的质感、艺术美。） 2、启发： 图案、花纹都是什么颜色的，盘子本身是什么颜色？ 学生回答。 3、点题: 像这样白底、蓝花的瓷盘，有一个好听的名字，叫—青花盘。 (二)青花盘的历史： 1、欣赏、了解相关知识：多媒体出示补充的资料。（图、文） 中国有“瓷国”的称誉，青花瓷是我国陶瓷艺术品中的珍品，产生于元代。 只用一种蓝色，洁白的瓷和深沉的青蓝色画面，形成了鲜明的、单纯、清新自然的艺术特色，是中国传统水墨画与生活用品结合的典范。 2、 猜一猜：在古代，人们为什么喜欢只用蓝色画在盘子上？ 3、学生讨论、交流 4、小结：白色象征着纯洁、蓝色代表蓝天，说明人们十分热爱大自然。 （设计意图：让学生自己思考、交流，既能体现以学生为主体的教学理念，又能激发学生主动学习的热情。） (三)欣赏： 1、出示青花盘的图片，边看边总结： 2、画的内容有： 植物：花、草、树木，瓜果蔬菜 动物：飞禽、走兽、水里的动物 人物: 风景： 点、线、面组成的各种图案。 3、学生总结：（1）画在中间 （2）画在边缘 （3）中间、边缘都有 4、思考、讨论 为什么这些花纹要围成一圈画在盘子上？ 5、小结： 因为盘子是圆形的，所以我们在画花纹的时候，要考虑盘子的形状，有些内容要围着盘子画。 （四）示范 ： 1、老师拿出一只白瓷盘，说说用什么 颜色画？ 2、蘸花青色，在盘子中间和边缘画出花纹。 （五）练习： 1、在白色的纸盘上用青蓝色画出自己喜欢的花纹。 2、小组间成员交流一下，避免内容相同。 3、注意盘子的形状。 学生在音乐生中轻松愉快地作画。 （六）展评： 1、说说你喜欢的作品，为什么？ 2、选出最畅销 ... ...
