2024年秋初二七年级道德与法治（五四制）第五课第一节《我们的情感世界》导学案（无答案）

七年级全一册道德与法治 20240801 5-1《我们的情感世界》导学案 一、【自主学习】 （一）学习目标 1.了解情感对我们的重要性，理解情感与情绪之间的关系。 2.了解情感的类型。 3.理解情感是人最基本的需求理解情感对我们产生的作用。 （二）学（自主学习6分钟） 1.我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过 来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的 。 2.情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成 ，就可能产生某种情感。 情感与情绪也有区别。情绪是 、 ，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对 。 3.与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有 ，如安全感；有 ，如道德感。有 ，如爱的情感；有 ，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。 二、【合作探究】 （一）情感的重要性 请同学们分享自己的情感故事，从这些故事中你获得了怎样的情感体验？ 结合43页内容谈一谈我们为什么需要情感？ 1.展+评： 我们需要情感，情感的重要性有： 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 （二）情感的分类 展示阳阳的一些生活情景： 1.今天上学，我见到一个老人家摔倒了，我觉得我应该帮助老人家， 于是我把她扶了起来。 2.爸爸出差回来后，我觉得很安心，晚上睡得特别香！ 3.妈妈很温柔，总是无微不至地照顾我，关心我！ 4.陈老师教书教得特别好，对我们要求也很严格，我很尊敬他，可是又有点怕他！ 5.一个人走在偏僻的小巷子里时很害怕。 2.学+研：（师徒对研 2分钟） (1)你认为下列情景体现了什么情感？ (2)结合课本44页，思考这些情感属于同一类型吗 3.展+评： （1）阳阳的这些生活场景分别体现出了道德感、安全感、母爱、敬畏感、恐惧感 （2）与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。 （三）情绪与情感的关系 情境一：走在街上突然被狗咬，感到很害怕。自从小时候被狗咬过后，看到狗就恐惧。 情境二： 当我们看到有人遭受欺辱，我们会感到愤怒，人们纷纷仗义执言，我们可以体验到正义感。 4.学+研：（小组共研3分钟）判断上述情境中哪些是情绪，哪些是情感；并结合课本43页内容，说出你的判断依据。 区别 联系 情绪 情感 5.展+评：情境一属于情感；情境二属于情绪。 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 （四）情感的作用 请同学们回顾你的成长经历，分享你现在最希望获得什么情感？并说明原因。 6.展+评：情感是人最基本的精神需求。例如：我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等。（情感的作用之一） “我”对张老师的情感有哪些变化？ 这些情感的变化使“我”在行动上有什么变化呢？ 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 对张老师由害怕到喜欢信任。 说明情感反映着我们 ... ...