/ 让教学更有效 精品试卷 | 数学学科 《数学游戏分享》单元 第1课时 我和我的幼儿园 学习任务单 苏教版 小学数学 一上 学校 班级 姓名 课题 我和我的幼儿园 （第1课时） 学习任务 探究分数乘整数的意义及计算方法。 学习重、难点 【学习重点】整合学过的数字及几何图形的知识。 【学习难点】表述清楚游戏规则,确定玩游戏的先后顺序,明确玩游戏的纪律要求，按规则玩游戏。 【课前任务单】 1.你能从1数到10吗？你最多能数到多少？ 2.你认识下面这些图形吗？它们分别叫什么名字？ 【课中任务单】 学习任务一：感受自己身上的数 你能用“数”介绍自己吗？与你的同桌互相说一说。 学习任务二：感受生活环境中的数 1.你能用“数”介绍一下你的幼儿园吗？ 2.你在生活中哪里还见过“数”呢？ 学习任务三：平面图形及立体图形认识 1.你在幼儿园里玩过那些形状的玩具？ 你认识这些球吗？它们分别叫什么名字？你是怎么辨认它们的呢？ 3.幼儿园里还有其它形状的玩具吗？说一说。 学习任务四：数学游戏 1.在幼儿园，你玩过这些游戏吗？ 2.它们的规则是什么呢？你最喜欢的数学游戏是什么？ 3.你能用七巧板拼出一个小动物吗？ 4.你能用哪些积木搭出一个更大的长方形？请你尝试搭一搭。 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 《数学游戏分享》单元整体设计 一、单元主题解读 （一）课程标准要求分析 《数学游戏分享》单元属于综合与实践领域，是整个小学数学生涯的起始单元。《数学课程标准》数与代数领域“内容要求”中指出：“在具体情境中，回顾自己在学前阶段经历的与数学学习相关的活动，唤起数学学习感性认识和学习经验，激发进一步学习数学的兴趣，尝试运用与数学学习相关的词语，逐步养成学习数学的良好习惯。”在“学业要求”中指出：“能比较清晰地描述幼儿园和学前生活中的数学活动内容，比较准确地表达自己对数、数量、图形、方位等数学知识的理解；能说明或演示自己玩过的数学游戏内容和规则，在教师的协助下能带领同伴一起玩这些数学游戏。”在“教学提示”中指出：“为使学生更好地完成从幼儿园阶段到小学阶段的过渡，在学生入学的第 1~2周安排“数学游戏分享”主题活动。学生通过介绍自己幼儿园生活中经历的数学活动，表达自己在幼儿园数学活动中的收获，分享在幼儿园玩过的数学游戏，邀请同伴一起做这些数学游戏等，衔接幼儿园与小学生活，顺利开始小学数学的学习。” （二）单元教材内容分析 在学习本单元之前，学生在幼儿园阶段积累的有关数数的经验及图形辨认的经验，本单元主要回顾有关用数字表示数量以及图形的认识方面的知识，其中包括五节内容：我和我的幼儿园、数数比比、拼拼搭搭、草地、数学游戏。在第一节中安排了回顾用数字表达及辨认平面图形及立体图形，在第二节中，结合具体游戏数一数情境中物体的个数,初步学会口头用1~10各数表示数量。在第三节中，着重引导学生通过积木拼搭和图形组合的游戏活动,一方面回顾对长方体、正方体、圆柱、球等立体图形和长方形、正方形、三角形、圆等平面图形的感性认识,另一方面通过实践活动使学生获得一些初步的数学活动经验。在第四节中，通过围一围、画一画的实践活动,一方面回顾对长方形、正方形、三角形、梯形等平面图形的认识,另一方面通过实践活动使学生了解平面图形在日常生活中的价值和应用,从中获得一些数学活动经验,在操作中初步感知点、线、面之间的密切联系,培养初步的空间观念。最后一节中，通过“理物品”的实践活动,一方面使学生联系生活经验初步体会分类的含义,学会按照一定标准把一些物品进行简单的归类整理,感受分类为生活学习带来便利,另一方面通过实践活动让学生在对物品进行简单分类的过程中,体会分类的基本方法和要求,感悟分类活动 ... ...
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