人教版三年级上册第一单元 《快乐的do re mi》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 《快乐的do re mi》 一、课时：1课时 二、教材分析 《快乐的do re mi》是一首充满童趣 出卷网、欢快活泼的歌曲。这首歌采用四二拍，旋律以级进为主，偶尔出现大跳，使得整个曲调既流畅又富有变化。歌曲节奏明晰匀称，巧妙运用附点节奏和切分节奏，赋予音乐强烈的动感。整首歌曲具有进行曲的风格，结构为一段体，由三个乐句组成，每个乐句包含八小节。第一、二乐句的前四小节完全相同，后四小节则巧妙变化，形成有趣的对比。 三、学情分析 三年级的小朋友已经具备了基本的音乐素养，对 出卷网简单的音乐概念有初步的认识。他们普遍喜欢活泼、节奏感强的歌曲，这与《快乐的do re mi》的特点非常契合。然而，在准确把握节奏和保持音准方面，他们可能还存在一些挑战。我们需要针对这些特点，设计适合他们年龄和认知水平的教学活动。2-1-c-n-j-y 四、教学目标 1.审美感知：引导学生感受歌曲欢快活泼的情绪，体会进行曲的独特风格。 2.艺术表现：培养学生正确演唱歌曲的能力，特别是准确把握其节奏特点。 3.创意实践：鼓励学生用自然、欢快的声音演唱歌曲，表达内心的愉悦之情。 4.文化理解：让学生了解doremi音阶的基本概念，为今后的音乐学习奠定基础。 五、教学重点和难点 1.教学重点：准确把握歌曲的节奏，尤其是附点节奏和切分节奏的处理。 2.教学难点：在演唱时避免过分强调四分休止符，保持歌曲的流畅性。 六、教学方法：示范法、模仿法、讨论法、练习法 七、教具准备：钢琴、多媒体设备、简谱、节奏卡片 八、教学过程： 环节一:导入新课: 教师微笑着走进教室，热情地向同学们问好：" 出卷网小朋友们，今天我们要学习一首非常有趣的歌曲，它的名字叫《快乐的do re mi》。谁能告诉我，doremi是什么呢？"21世纪教育网版权所有 学生们踊跃举手，回答："老师，doremi是音阶的音名！" 教师点头赞许："真棒！看来大家对音阶已经有所了解了。那么，我们一起来感受这首欢快的歌曲吧。准备好了吗？" 环节二:讲授新课 （一）感知 教师坐到钢琴前，轻柔地弹奏《快乐的do re mi》的旋律。学生们安静聆听，脸上渐渐露出欢快的表情。 弹奏结束后，教师温和地问："小朋友们，听完这首歌，你们有什么感觉呢？" 学生们纷纷发表自己的看法："很欢快！""像在跳舞！""让人想跟着唱！" 教师鼓励道："太好了！你们的感受都很棒。这首歌确实非常欢快，像是在邀请我们一起快乐地唱歌、跳舞呢。" （二）探究 教师站起身，走到黑板前："现在，让我们一起来探索这首歌的秘密吧。首先，我们来看看它的拍子。" 教师在黑板上写下"四二拍"，并解释道："这首歌是四二拍的，就像我们平常走路的节奏一样。大家跟我一起，'一二三四，一二三四'，感受一下。"21教育网 学生们跟着教师一起数拍子，渐渐掌握了四二拍的感觉。 教师继续说："这首歌的节奏很有特点，有许多附点节奏和切分节奏。我们来练习一下。" 教师拿出准备好的节奏卡片，带领学生们拍手练习歌曲的节奏。特别强调附点节奏的"长短长短"和切分节奏的"短长短"。 "大家做得很好！现在我们来看看这首歌的结构。它有三个乐句，我们一起来找找它们的异同点。" 教师引导学生们分析歌曲结构，发现第一、二乐句前四小节相同，后四小节不同的特点。 （三）示范 教师回到钢琴前："接下来，我来为大家示范如何演唱这首歌。记住，我们要用自然、欢快的声音哦。" 教师示范演唱全曲，学生们认真聆听。 "现在，我们一句一句地学习。大家跟我一起来。" 教师分句教唱，耐心纠正学生可能出现的节奏和音准问题。 "很好！现在我们来完整地唱一遍。注意，在休止符的地方，不要唱得太重，要保持歌曲的流畅性。" 全班一起练习演唱全曲。 环节三:巩固延伸 教师笑着说："你们唱得真棒！现在我们来玩 ... ...