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课件网) 电影唤起了人们对于刑法第二十条的关注，让我们明白法律不仅是约束，更是保护。请结合视频，谈谈对良法善治的看法。 电影《第二十条》 新知导入: 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国 4.1 夯实法治基础 1.政治认同：知道我国的监察机关是行使国家监察职能的专责机关，初步形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同,强化国家认同。 2.道德修养：体会国家监察机关的重要性，作出正确的价值选择，做遵纪守法的好公民; 3.法治观念：理解监察机关对建设法治中国的重要意义，增强法治意识，形成法治思维。 4.责任意识：通过学习，强化公民意识，责任意识，树立主人翁责任感。 教学目标： 核心素养目标： 1.通过观看视频、欣赏图片、阅读教材，理解法治的重要意义，认识良法善治，感受法治中国取得的进步，坚定不移走中国特色社会主义法治道路； 2.通过视频赏析、探究与分享、小组讨论等活动，梳理我国的法治历史发展历程，理清法治进程的脉络，总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力； 3.通过学习，自觉提高法治意识，弘扬法治精神，自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。 1.政治认同：知道我国的监察机关是行使国家监察职能的专责机关，初步形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同,强化国家认同。 2.道德修养：体会国家监察机关的重要性，作出正确的价值选择，做遵纪守法的好公民; 3.法治观念：理解监察机关对建设法治中国的重要意义，增强法治意识，形成法治思维。 4.责任意识：通过学习，强化公民意识，责任意识，树立主人翁责任感。 教学目标： 学习导航： 1.法治是什么 2.法治的要求是什么？ 3.为什么选择走法治道路？ 4.改革开放以来，我国经历了怎样的法治建设进程？ 5.全面推进依法治国的重要性、总目标、基本要求是什么？ 6.如何建设法治中国？ 一、选择法治道路 1.法治是什么 法 治 ———法治，意味着依法治理。 食品生产经营者应当依照法律、法规和食品安全标准从事生产经营活动，保证食品安全，诚信自律，对社会和公众负责，接受社会监督，承担社会责任。 但，毒大米、毒奶粉、毒……屡屡出现。 良法 善治 ＋ = 法治 有了法律制度不等于有法治,法治还要求实行善治。 《食品安全法》第四条规定： 思考：有了法律制度是否就意味着就有了法治呢？ 法制与法治的区别和联系 vs 法制 法律、制度的总称，侧重于立法层面 国家依法治理的一种状态，侧重于执法、司法层面 法律制度 法治 依法治理 有了法律制度不等于有法治，法治还要求实行良法善治。 联系: “法制” 是法治的前提， “法治” 是法制的体现和保障。 法治，意味着依法治理。 什么法？ 如何治？ 良法 善治 法治的要求 ①反映最广大人民群众的意志和利益； ②反映社会发展的规律， ③维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展， 法治建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益最大化 良法的三个标准 目的 2.法治的要求是什么？ 网 暴 思考：1.网暴行为会带来哪些危害？（多角度分析） 2.这需要国家怎么治理此类现象？ 3.结合视频案例，谈谈法治哪些意义？（可从公民、社会、国家等角度思考） 3.为什么选择走法治道路？ ②国际角度：法治是人类社会进入现代文明的重要标志。追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识； ③国家角度:法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 ①个人角度: 法治能够为人们提供良好的生活秩序 ... ...
