/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 第（二）单元教学计划 课题 Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 教学内容及课时安排 本单元以“节日”为主题，通过介绍中秋节、端午节等中国传统节日以及感恩节、圣诞节等西方节日，让学生了解不同节日的文化内涵和庆祝方式，同时学习宾语从句的语法结构。（一）第一课时1. 导入 通过播放一段关于节日的视频或展示一些节日的图片，引起学生的兴趣，导入本单元的主题。2. 词汇学习 学习与本单元节日相关的新词汇，如：mooncake, lantern, festival 等。 通过图片、实物或游戏等方式帮助学生记忆和理解词汇。3. 听力练习 听一段关于中秋节的对话，回答一些简单的问题，训练学生的听力技巧。（二）第二课时1. 语法讲解 讲解宾语从句的构成、时态和语序，通过例句让学生理解。 进行一些语法练习，如填空、造句等，巩固宾语从句的用法。2. 口语练习 让学生两人一组，运用宾语从句谈论自己喜欢的节日及原因。 邀请几组学生进行展示，教师给予反馈和指导。（三）第三课时1. 阅读前准备 展示一些与端午节相关的图片，提问学生关于端午节的问题，激发学生的阅读兴趣。2. 阅读文章 学生阅读一篇关于端午节的文章，理解文章大意，完成阅读理解练习。 分析文章中的语言点和文化知识。（四）第四课时1. 西方节日介绍 利用多媒体介绍感恩节、圣诞节等西方节日的由来、庆祝方式和文化意义。2. 文化对比 组织学生对比中西方节日的异同，讨论文化差异的原因。（五）第五课时1. 写作指导 指导学生写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，包括节日的介绍、庆祝方式和个人感受。 提供写作模板和一些有用的表达，帮助学生构思和组织文章。2. 写作练习与评价 学生完成写作后，进行互评和教师评价，提出修改建议。 教学目 标 1. 语言知识目标 学生能够掌握与节日相关的词汇，如：mooncake, lantern, dragon boat, turkey 等。 学生能够正确使用宾语从句来表达个人观点和想法，如：I think that...; I believe that... 等。 学生能够理解和运用有关描述节日的句型和表达方式。2. 语言技能目标 学生能够听懂有关节日的对话和短文，获取关键信息。 学生能够用英语流利地谈论自己喜欢的节日及原因。 学生能够阅读并理解有关节日的文章，提高阅读技巧。 学生能够根据所学内容，写一篇关于某个节日的短文。3. 文化意识目标 学生能够了解中西方节日的文化差异和共同点，增强文化意识。 学生能够尊重和欣赏不同国家和地区的节日文化。4. 情感态度目标 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。 培养学生对传统文化的热爱和传承意识。 教学重点 掌握与节日相关的词汇和句型。 正确使用宾语从句表达观点。 理解中西方节日的文化内涵。 教学难点 宾语从句中时态和语序的正确使用。 用英语准确、流畅地描述节日及相关文化。 教学方法 情景教学法、任务驱动法、合作学习法 教学设计 课 题 Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 主备人 总课时 5 辅 备 审 核 教学目标 语言知识目标 学生能够正确认读和理解单词：mooncake, lantern, stranger, relative 等。 掌握句型：I think that... ；I believe that... 。 语言技能目标 能够听懂关于节日的简单对话。 能够用所学句型表达自己对事物的看法和观点。 能够正确朗读对话，语音语调基本正确。 情感态度目标 培养学生对不同节日文化的兴趣和尊重。 激发学生学习英语的积极性。 重 点 掌握本课时的新单词和重点句型。 理解并能够运用 I think that... ；I believe that... 表达观点。 难 点 准确理解和运用宾语从句的结构和意义。 培养学生在实际情境中运用所学句型进行交流的能力。 教学设计思路 1. 导入 利用与节日相关的图片、视频或歌曲来引入话题，如 ... ...
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