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课件网) 上 人教鄂教版科学四年级 16 认识与设计乐器 新知导入 在音乐会上，演奏家使用多种乐器，演奏了一首又一首优美的乐曲，给大家带来了美的享受。让我们自己设计、制作一种乐器，并与同学们一起演奏吧！ 新知导入 音乐教室里有多种乐器，它们分别是什么乐器？我们能用这些乐器演奏一首乐曲吗？ 科学实践 研究乐器的发声 尝试让不同的乐器发声。根据乐器的发声方式，将它们分类。 （1）弦乐器：靠琴弦的振动发声。如古筝、二胡、小提琴、琵琶等。 科学实践 （2）管乐器：靠管内空气柱的振动发声。如笙、笛子、萨克斯、军号等。 科学实践 （3）打击乐器：靠打击时乐器本体的振动发声。如鼓、云锣、木琴等。 科学实践 探究影响不同类型乐器发声的因素 （1）影响吉他发声不同的因素 实验一：用相同力度弹拨粗细不同（长短、松紧相同）的琴弦，听声音的变化 实验操作 实验图示 声音高低 振动快慢 拨动粗的琴弦 拨动细的琴弦 低 慢 高 快 科学实践 实验二：用相同力度弹拨长短不同（粗细、松紧相同）的琴弦，听声音的变化 实验操作 实验图示 声音高低 振动快慢 拨动长的琴弦 拨动短的琴弦 低 慢 高 快 科学实践 实验三：用相同力度弹拨松紧不同的琴弦（长短、粗细相同），听声音的变化 实验操作 声音高低 振动快慢 拨动松的琴弦 拨动紧的琴弦 低 慢 高 快 科学实践 弹拨吉他发出声音的高低与琴弦的粗细、长短、松紧有关。琴弦越粗、越长、越松，琴弦振动越慢，声音越低；琴弦越细、越短、越紧，琴弦振动越快，声音越高。 实验结论 科学实践 （2）影响竖笛发声高低的因素 实验四：吹奏竖笛时，按住不同数量的笛孔，听声音的变化 实验图示 科学实践 实验操作 空气柱长短 声音高低 振动快慢 按住竖笛的上面四个笛孔，吹奏竖笛 按住竖笛的所有笛孔，吹奏竖笛 短 高 快 长 低 慢 科学实践 实验结论 吹奏竖笛时发出声音的高低与按住笛孔的位置（即空气柱的长短）有关。笛子管内空气柱越长，音调越低；笛子管内空气柱越短，音调越高。 科学实践 （3）影响鼓声高低的因素 实验五：敲击鼓面大小不同的鼓，听声音的高低变化 科学实践 实验结论 敲击鼓所发出声音的高低与鼓面的大小有关。鼓面越大，鼓面振动越慢，发出的声音越低；鼓面越小，鼓面振动越快，发出的声音越高。 科学实践 （4）影响管状风铃声音不同的因素 实验六：敞击风铃上长短不同的管，听声音的高低变化 科学实践 实验结论 敲击风铃时，风铃发出的声音高低与所敲击管的长短有关。敲击的管越长，振动越慢，发出的声音越低；敲击的管越短，振动越快，发出的声音越高。 科学实践 归纳：影响不同类型乐器发声的因素如下： 乐器类型 乐器名称 影响乐器发声的因素 弦乐器 管乐器 打击乐器 吉他、小提琴、古筝等 竖笛、箫等 鼓、锣等 琴弦的粗细、长短、松紧 管内空气柱的长短 打击乐器本身的大小 科学实践 尝试设计一种乐器 选择一种乐器，仔细观察它的各个部分是什么样的，使用了哪些材料。然后画出自己所要制作的乐器设计图，选择合适的材料制作一个可以发出不同音调的乐器。 科学实践 管乐器（排箫）的设计制作 根据排箫的结构画出设计图（如图）。 制作材料：吸管（或竹管）6个、胶带一卷、胶泥2袋、彩纸、剪刀。 制作步骤： 根据排箫设计图，剪出长短不同的吸管； 用胶泥堵住吸管的一-端，封闭空气； 吹奏各支吸管，调试音高； 将吸管排齐并用胶带固定； 装饰乐器。 科学实践 弦乐器（竖琴）的制作设计 根据竖琴的结构画出设计图（如图）。 制作材料：硬纸盒1个、7根粗细不同的橡皮筋。 制作步骤： 把粗细不同的橡皮筋套在盒子上； 弹拨各橡皮筋，调试音高； 装饰乐器。 科学实践 打击乐器（鼓）的制作设计 根据 ... ...
