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课件网) 语文园地 1.看课文中的三位同学学了本组课 文后，有什么感受？ 2.说说自己学习了本组课文后的感 受。 交流平台 生1： 郭沫若的《白鹭》写出了白鹭外形的美丽和内在的神韵，抒发了作者对白鹭这种平凡而又优雅的鸟的喜爱和赞美之情。 生2： 《珍珠鸟》中，作者通过描写自己与可爱的珍珠鸟朝夕相处的许多事情，让我们懂得了人与动物的和谐相处，要靠彼此之间的信赖。 1.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。 词句段运用 将花生与桃子、石榴、苹果对比,突出花生的朴实。 2.白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 将白鹭跟白鹤、朱鹭、苍鹭对比,突出白鹭身段适宜的特点。 3.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 将瓜、藤、叶构成的装饰与石狮子、旗杆对比，突出前者的别致生动、自然可爱。 1.让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生， 就开辟出来种花生吧。（开垦） 2.人工智能的出现为人类的生活开辟了一片 新天地。（打通、开拓新的局面、领域等） 比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用 “温和” 写句子。 · · · · 词句段运用 1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有 姿态。（容貌神态） 2.大家以全新的姿态迎接新年的到来。 （物体呈现的样子） · · · · “ 温和 ” 1.形容气候： 2.形容性格： 昆明气候温和，四季如春。 爸爸性格温和，平易近人。 蝉 [唐] 虞世南 垂 /饮清露， 流响/出疏桐。 居高/声自远， 非是/藉秋风。 日积月累 【垂 （ruí）】古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。 【清露】纯净的露水。古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。 【流响】指连续不断的蝉鸣声。 【疏】开阔、稀疏。 【藉】凭借。 字词解释 译文： 蝉垂下的像帽缨一样的触角吮吸着清澈甘甜的露水，蝉连续不断的鸣叫声从挺拔疏朗的梧桐树的树枝间传出。蝉声远传是因为蝉在高树上,而不是依靠秋风。 赏析： 这首诗表面上是在写蝉的外形、习性、声音，实际上是借物喻人。立身高处、品行高洁的人，才能声名远播，表达了诗人对高洁清远的品行和志趣的赞赏。 一、 （教材核心题）交流平台。 学习了本单元的课文，大家有什么收获呢？一起交流一下吧！ 1. 《桂花雨》一文中，桂花不仅带给作者许多童年的快乐回忆，也寄托 了作者浓浓的 之情。 2. 《落花生》一文中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点，来说明 做人的道理： 。 3. 《珍珠鸟》一文则说明了 的道理。 思乡 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处 的人 信赖，往往创造出美好的境界 一 二 三 四 五 二、 给下列加点词选择正确的解释。（填序号） 人在社会的风．浪．（ ② ）中生存，就像小船在充满风．浪．（ ① ）的海上行驶，稍不留神就会偏离航向。 ② ① 解析：本题考查对多义词的理解。在选择解释时，可以把解释代入句 中，看句子的意思是否改变，如果没有变化，就说明这个解释是恰当 的。这句话中第一个“风浪”用的是比喻义，比喻艰险的遭遇或斗争的 环境，所以选②；第二个“风浪”用的是本义，指水面上的风和波浪， 所以选①。 一 二 三 四 五 三、 （独家原创）品读句子，完成练习。 ① 壮丽的黄山，它有自己独特的风情风味。 ② 壮丽的黄山，它不像崂山那样海风习习，它不像岳麓山那样矮小， 它不像小土堆那样丑陋，它有自己独特的风 ... ...
